19．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進行如下的實驗探究：

（1）實驗中，通過比較小車推動木塊距離的遠近，來判斷小車動能的大小，這種常用的實驗方法是轉(zhuǎn)換法（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）．
（2）為了研究汽車超速問題，實驗中應(yīng)選擇甲、乙兩個圖進行比較，得到的結(jié)論是：小車的質(zhì)量一定時，速度越大，則動能越大；
（3）為了研究汽車超載問題，實驗中應(yīng)選擇乙、丙兩個圖進行比較，得到的結(jié)論是：小車的速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大．

分析 （1）實驗中小車的動能大小通過比較小車推動木塊距離的遠近來反映，是轉(zhuǎn)換法的運用；
（2）（3）動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度．根據(jù)控制變量法可進行實驗并得出結(jié)論：質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大；速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大．

解答 解：（1）實驗中是通過觀察木塊被推動移動的距離的遠近，比較小車對木塊做功的多少，從而判斷小車動能的大小，這是轉(zhuǎn)換法的運用；
（2）超速是指汽車的質(zhì)量一定，速度越大，動能越大．實驗中應(yīng)選擇甲、乙兩個圖進行比較，得到的結(jié)論是：小車的質(zhì)量一定時，速度越大，則動能越大；
（3）為了研究汽車超載問題，實驗中應(yīng)選擇乙、丙兩個圖進行比較，得到的結(jié)論是：小車的速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大．
故答案為：（1）轉(zhuǎn)換；（2）甲、乙；小車的質(zhì)量一定時，速度越大，則動能越大；（3）小車的速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大．

點評 掌握動能的影響因素，能正確運用轉(zhuǎn)換法和控制變量法是本實驗成功的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做密度．冰的密度值為0.9×l03千克/米3，其單位讀作千克每立方米，10千克水全部結(jié)成冰后，質(zhì)量不變，體積變大．（后兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)透鏡的說法正確的是（　　）
A．凸透鏡只對平行光有會聚作用
B．冰透鏡能取火是由于凸透鏡對光有會聚作用
C．遠視眼鏡利用了凹透鏡對光的發(fā)散作用
D．用放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．閱讀短文，回答問題
如圖1是一種草坪噴水器，它是通過向外噴水而使自身轉(zhuǎn)動的．小明和小芳為了探究草坪噴水器的旋轉(zhuǎn)速度與哪些因素有關(guān)，設(shè)計了如下實驗：在離可樂罐底1cm的罐體上，用如圖2所示的方法打一個孔，將細繩系在可樂罐的罐頂中心，把可樂罐浸入水中，灌滿水后，快速把可樂罐提到水面上方，如圖3所示，將可樂罐在10s內(nèi)旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)記入下表中．改變孔的大小和數(shù)目，重復(fù)上述實驗，得到如表數(shù)據(jù)．

（1）通過分析表中第1、4、6（或2、5、7）次的實驗記錄，可以得出：孔的數(shù)量一樣時，孔越大，轉(zhuǎn)速越快；
（2）通過分析表中第1、2、3次的實驗記錄，可以得出：孔的大小 一樣時，孔的數(shù)量越多可樂罐的轉(zhuǎn)速越快；
（3）實驗中，在可樂罐上打孔時，釘子戳入罐體后，要以罐體的直徑為基準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)90°，這樣做的目的是使罐體受到的作用力的力臂最大；
實驗
次數(shù)		孔的
大小		孔的
數(shù)量		10秒可樂罐
旋轉(zhuǎn)圈數(shù)
1小111
2小215
3 小321
4 中115
5 中226
6 大122
7 大230

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)利用如圖的電路來測量一未知電阻Rx．

（l）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)后，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動到某一位置時，電壓表的示數(shù)為1.2V，電流表的示數(shù)如圖2所示，則，I=0.3A，Rx=4Ω．
（3）該同學(xué)又設(shè)計了如圖3所示的測量電路，同樣可以測量未知電阻Rx，其中R0是定值電阻．請在空格內(nèi)把實驗
步驟補充完整，
①斷開S1，閉合S2，用電流表測出RX和R0串聯(lián)時電流I；
②閉合S1、S2，用電流表測出電流I1；
③請用測量值I和I1，已知量R0來表達Rx=$\frac{（{I}_{1}-I）{R}_{0}}{I}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．使用托盤天平時，應(yīng)先把天平放在水平工作臺上，把游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處．此時，如果天平橫梁不平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央刻度線．用調(diào)好的托盤天平測物體的質(zhì)量，在測量過程中，若指針偏左，只調(diào)節(jié)游碼，則應(yīng)向右（選填“左”、“右”）移，天平才能平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．（1）物理學(xué)習(xí)小組進行“伏安法測電阻”的實驗：
①請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1實物電路連接完整，使滑動變阻器滑片P移動到A端時，變阻器連入電路阻值最大（要求導(dǎo)線不交叉）．
②開關(guān)閉合前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線左端，如圖2甲所示．小紅同學(xué)認(rèn)為電流表正負接線柱接反了，小華同學(xué)認(rèn)為電流表沒調(diào)零，你認(rèn)為小華（填“小紅”或“小華”）同學(xué)說法正確．
③全部檢查電路無誤后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P使電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖2乙所示，則被測電阻本次測量值為5Ω．
④本小組完成實驗后，討論該電路還能完成哪些實驗，在列出的四個實驗中，你認(rèn)為正確的是C實驗（填選項字母）．
A．探究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系          B．探究電流磁場強弱與電流大小的關(guān)系
C．探究電流與電壓的關(guān)系                 D．探究電流與電阻關(guān)系．
（2）小明測食用油的密度時，最初測得燒杯和食用油的總質(zhì)量是33.4g，圖3（甲）顯示的是他將燒杯中一部分食用油倒入量筒后，燒杯和剩余食用油的質(zhì)量；圖3（乙）顯示的是從燒杯中倒人量筒內(nèi)食用油的體積．
1）量筒中食用油的質(zhì)量為18.4g，體積為20cm3；
2）食用油的密度為0.92g/cm3=0.92×103kg/m3；
3）小莉同學(xué)測量食用油密度的實驗順序與小明是不同的：
①用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；
②向燒杯中倒人一些食用油，測出它們的總質(zhì)量是m2；
③再將燒杯中的食用油倒人量筒中，測出食用油的體積V；
④根據(jù)公式算出食用油密度．
你認(rèn)為，小莉和小明誰的實驗方法更合理？答：小明的實驗方法更合理；小莉的實驗中燒杯中的食用油倒入量筒后，燒杯還會沾有部分食用油．
4）小張同學(xué)測量牛奶密度的實驗步驟如下：正確的順序是①②④③．
①向燒杯中倒人一些牛奶，測出它們的總質(zhì)量是m1；
②再將燒杯中的牛奶倒人量筒中，測出牛奶的體積V；
③根據(jù)公式算出牛奶的密度．
④用天平測出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．將兩個完全相同的小球，分別放入盛有不同種液體的A、B 兩個相同容器中，靜止后的位置如圖所示．若兩個小球所受的浮力分別用FA、FB表示，則它們的大小關(guān)系是FA=FB；其中B容器中的液體密度小些；容器底對桌面的壓強較大的是容器A（選填“A”、“B”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明繼續(xù)探究物體的浮沉條件，實驗室提供了如下器材：彈簧測力計、量筒、燒杯、銅塊、蠟塊、細線、水及其他簡單輔助器材．
第一小組：探究銅塊的下沉條件．實驗中，他們用兩種方法測量了銅塊受到的浮力：
方法1：稱重法．測量過程及示數(shù)如圖甲所示，則銅塊所受的浮力為0.2N．
方法2：阿基米德原理法．測量過程與示數(shù)如圖乙所示，則銅塊排開水的體積為20mL，根據(jù)F浮=ρ液gV排可計算出浮力．通過實驗可得出銅塊浸沒在水中下沉的條件是重力大于浮力；
第二小組：探究蠟塊上浮的條件．要測量蠟塊浸沒時的浮力，你準(zhǔn)備選用第一組上述兩方法中方法2，另一方法不可行的原因：不能測出蠟塊浸沒時的浮力．
于是，第二小組旳同學(xué)對測量浮力實驗進行了設(shè)計改進，請將實驗步驟填寫完整，并寫出表達式：
實驗步驟：①在量筒中裝入適量的水，記下體積V1；
②；將蠟塊放入水中，用細鐵絲將蠟塊按入水中，記下量筒的示數(shù)V2；
③求得木塊浸沒在水中時受到的浮力，F(xiàn)浮=ρ液gV（V2-V1）．

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同步練習(xí)冊答案