如圖所示，電源電壓保持不變，開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1、L2都能正常工作，甲、乙兩個(gè)電表的示數(shù)之比是2：3，此時(shí)燈L1，L2的電阻之比是（　�。�

　 A．2：1 B． 1：2 C． 3：2 D． 2：3


分析： 根據(jù)電壓表并聯(lián)在電路中，電流表串聯(lián)在電路中確定甲乙儀表的種類(lèi)，然后根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律求出兩燈泡的電阻之比．

解答：    解：如果甲乙任何一個(gè)為電流表，將會(huì)形成短路，因此甲乙都為電壓表，此時(shí)燈L1、L2串聯(lián)連接，電壓表甲測(cè)量L2兩端電壓，電壓表乙測(cè)量電源電壓；

因?yàn)榇?lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和，并且甲、乙兩個(gè)電表的示數(shù)之比是2：3，所以燈L1、L2兩端電壓之比：U1：U2=（3﹣2）：2=1：2；

又因?yàn)榇?lián)電路電流相等，即I1=I2；

由I=可得，R1：R2=：=U1：U2=1：2．

故選B．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


銘牌為“6V  0.5A”的某用電器接在9V的電源上，為了使該用電器正常工作，需       聯(lián)一個(gè)        Ω的電阻。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將標(biāo)有“6V 3W”、“12V 6W”字樣的兩個(gè)燈泡接在不同的電路中，忽略溫度對(duì)燈電阻的影響，下列說(shuō)法中正確的是（    ）

A．當(dāng)兩燈泡都正常發(fā)光時(shí)，通過(guò)兩燈的電流相等
B．當(dāng)兩燈泡串聯(lián)在電壓合適的電源上時(shí)，只有一燈能正常發(fā)光
C．當(dāng)兩燈泡并聯(lián)在6V的電源上時(shí)，“6V 3W”的燈消耗的功率比較大
D．當(dāng)兩燈泡串聯(lián)在12V的電源上時(shí)，“12V 6W”的燈消耗的功率比較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，用餐巾紙摩擦一根可以繞鐵支架自由轉(zhuǎn)動(dòng)的吸管，使它帶上電，現(xiàn)用一帶電的物體靠近吸管帶電的一端，發(fā)現(xiàn)它們互相排斥，說(shuō)明它們帶　　（選填“同種”或“異種”）電荷；吸管上的電荷沒(méi)有通過(guò)鐵支架轉(zhuǎn)移，說(shuō)明吸管是　　（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014?江西）《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�

　 A． 煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大

　 B． 炒：主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

　 C． 蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢(qián)飯蒸熟

　 D． 拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，在圖甲中使用了相同的試管和溫度計(jì)，在圖乙中使用了相同的電加熱器．

（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤：沒(méi)有控制　　相同．

（2）與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制　　相同．

（3）某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見(jiàn)表一），分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量與物質(zhì)的　　有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質(zhì)的　　有關(guān)．

表一

物質(zhì)         次數(shù)     質(zhì)量m/kg         升高的溫度t/℃          加熱時(shí)間 t/min

水             1          0.1                   10                              2

                2          0.2                   10                              4

食用油      3          0.1                   10                              1

                4          0.2                   10                              2

表二

加熱時(shí)間/min                0              1               2

水的溫度/℃                 20             26             32

液體的溫度/℃              20             34             48

（4）在上面（3）的分析中采用的研究方法與我們所做過(guò)的　　實(shí)驗(yàn)的研究方法相同（寫(xiě)一條即可）．

（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)有著濃厚興趣的小明同學(xué)回到家后，用兩個(gè)相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，如表二所示．若水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），則他所用液體的比熱容為　　J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖為汽油機(jī)工作過(guò)程中某一沖程的示意圖，此沖程的名稱(chēng)及能量轉(zhuǎn)化是（　�。�

　 A．壓縮沖程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B．壓縮沖程，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

　 C．做功沖程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D． 做功沖程，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


我們家中使用的電燈、電冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)等電器都是　　聯(lián)的；公路旁的路燈同時(shí)亮、同時(shí)熄，它們都是　　聯(lián)的；教室中電燈與控制開(kāi)關(guān)是　　聯(lián)的，日光燈則把電能轉(zhuǎn)化為　　能和　　能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


由Q=cm（t-t0）得，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A．若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減小一半

B．若加熱前后的溫差增大一倍，則比熱容增大一倍    

C．無(wú)論物體質(zhì)量多大比熱容都一樣

D．若吸收的熱量增大一倍，比熱容增大一倍

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