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瑞瑞同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
不能,電壓表的指針會反向偏轉
不能,電壓表的指針會反向偏轉

UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
(2)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓
等于
等于
各部分電路兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(3)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:
只測了一組數(shù)據得出結論,結論具有偶然性
只測了一組數(shù)據得出結論,結論具有偶然性
分析:(1)電壓表接入電路中,正負接線柱要連接正確,正接線柱要接在電源正極一端.
(2)分析表格中數(shù)據,得出串聯(lián)電路中的電流特點:串聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和;
(3)為了得到普遍性的結論,防止偶然性,實驗中應采用規(guī)格不同的燈泡多測幾種數(shù)據進行分析.
解答:解:(1)在測L2兩端的電壓時,電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;這樣正負接線柱接反了,指針反偏,測不出電壓值.
(2)由表格中數(shù)據知,串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和;
(3)由題意知,該同學通過一組數(shù)據就得出結論,具有偶然性,應當多測幾次,再得結論.
故答案為:
(1)不能,電壓表的指針會反向偏轉;
(2)等于;
(3)只測了一組數(shù)據得出結論,結論具有偶然性.
點評:本題考查的內容貼近課本,只要平時做好“探究串聯(lián)電路中電壓的關系”的實驗,解答不難.另外還考查了電壓表的使用,也是比較基本的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小瑞同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了如下探究:
【猜想與假設】
串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,小瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)小瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
不能
不能
(填“能”或“不能”)
為什么?
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了
;
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析小瑞同學的實驗數(shù)據,是否可以得出結論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
不可以
不可以
?(填“可以”或“不可以”);
 UAB/V  UBC/V  UAC/V
 2.4  1.4  3.75

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【設計與實驗】
①按如圖所示的電路圖連接電路;
②閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
③在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
④測出A、C間的電壓.
【交流與評估】在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開

瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
不能
不能
(填“能”或“不能”為什么?
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了

實驗方法正確時,測出A、B,B、C,A、C間的電壓記錄在下面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據可以得出的結論是:在誤差范圍內,串聯(lián)電路的總電壓
等于
等于
各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75
這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是什么?
他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律
他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律

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科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省如皋市九年級上學期第三次學情調研測試物理卷 題型:實驗題

(5分)瑞瑞同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
⑴ 按圖所示的電路圖連接電路;

⑵ 閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
⑶ 在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
⑷測出AC間的電壓.
【交流與評估】
⑴在拆接電路時,開關必須_ _.
⑵瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? ____ ________.

UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.75
⑶方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓___ __各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
⑷這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:                       

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科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省如皋市九年級上學期第三次學情調研測試物理卷 題型:實驗題

(5分)瑞瑞同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究

猜想與假設串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

設計與進行實驗

⑴ 按圖所示的電路圖連接電路;

⑵ 閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;

⑶ 在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;

⑷測出AC間的電壓.

【交流與評估】

⑴在拆接電路時,開關必須_  _.

⑵瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? ____  ________.

UAB/V

UBC /V

UAC /V

2.4

1.4

3.75

⑶方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據可以得出的結論是: 串聯(lián)電路總電壓___  __各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).

⑷這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:                        

 

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