直升飛機沿豎直方向勻速升空時,在豎直方向受到升力F、重力G和阻力f,下面關(guān)于這三個力的關(guān)系式正確的是( )
A.F>G+f B.F<G-f C.F=G+f D.F=G-f
科目:初中物理 來源:2016屆北京市豐臺區(qū)九年級6月綜合練習(二模)物理試卷(解析版) 題型:實驗題
小莉利用輕質(zhì)杠桿、刻度尺、金屬塊甲、小石塊乙、圓柱形塑料容器、細線和適量的水測量未知液體的密度,實驗裝置如圖所示。以下是小莉設計的實驗步驟,請你按照她的實驗思路,將實驗步驟補充完整。
(1)將金屬塊甲和小石塊乙用細繩分別懸掛在杠桿A和D端,用細線做好的繩套系住杠桿某處后,移動繩套到O點時,杠桿恰好在水平位置平衡。
(2)將小石塊乙完全浸沒在水中,且不與塑料容器相接觸,金屬塊甲移至B點,杠桿再次在水平位置平衡。用刻度尺測出AB間的距離為l1。
(3)將小石塊乙完全浸沒在待測液體中,且不與塑料容器相接觸,金屬塊甲移至C點,杠桿再次在水平位置平衡。_______________。
(4)用水的密度?水及測量出的物理量寫出待測液體的密度?液的表達式:?液= 。
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科目:初中物理 來源:2016屆安徽省蕪湖市九年級第三次模擬考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
小明取一根粗細均勻的飲料吸管,在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口,制成簡易密度計.現(xiàn)使吸管豎直漂浮在不同液體中,測量出液面到吸管下端的深度為h,如圖所示。則下列圖表示吸管所受的浮力大小F、液體的密度ρ與深度h關(guān)系的圖象中,可能正確的是
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(天津卷)物理(解析版) 題型:綜合題
在研究并聯(lián)電路的電流規(guī)律時,某次實驗所用的實驗器材如圖1所示,請根據(jù)要求完成下列任務:
(1)按照圖2所示的電路圖,以筆畫線代替導線,完成圖1的電路連接。
(2)實驗時,電流表A1、A2的示數(shù)如圖3所示,通過L1的電流為___________A;如不計實驗誤差,請在圖4中標出此時電流表A3的指針位置。
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(天津卷)物理(解析版) 題型:填空題
光在真空中的傳播速度約為___m/s;小芳面向穿衣鏡站在鏡前1m處,鏡中的像與她相距_____m。
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(天津卷)物理(解析版) 題型:選擇題
圖中a表示垂直于紙面的一條導線,它是閉合電路的一部分,當它在磁場中按箭頭方向運動是,不能產(chǎn)生感應電流的情況是( )
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(四川綿陽卷)物理(解析版) 題型:實驗題
小凱和小明為了弄清一個未知電阻的阻值,小凱將未知電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)和電源連接成了如圖甲所示的電路,小凱正準備閉合開關(guān)時,旁邊的小明急忙攔住他,說線接錯了。
①小是發(fā)現(xiàn)只要改接一根導線就可以連接正確,請你檢查一下電路,指出改接的是 導線。(選填:a、b、c、d、e、f、g)
②故障排除后,電阻兩端的電壓表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為 V。(保留兩位小數(shù))
③小凱在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值,如下表所示;
U/V | 0.5 | 1.0 | 1.6 | 1.9 | 2.5 |
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻R的I—U關(guān)系圖像。
④由③中圖像求出該電阻的阻值為 Ω。(保留一位小數(shù))
⑤將圖甲所示電路改成如圖丁所示電路,電源電壓保持不變,已知R1:R2:R3=2:1:1,測得開關(guān)S斷開時R2中的電流為I,消耗功率為P;則開關(guān)S閉合后,R1中的電流值為 ,R3消耗的功率為 。
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(四川綿陽卷)物理(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化,下列判斷正確的是
A.熱量可以從低溫物體轉(zhuǎn)移到高溫物體
B.能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化沒有方向性
C.電取暖器輻射到房間里的熱量可以再利用
D.汽車由于剎車散失的熱量可以再自動地用來驅(qū)動汽車
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(四川廣安卷)物理(解析版) 題型:填空題
有一種炊具叫“高壓鍋”.“高壓鍋”中的“壓”字的含義指的是 (選填“壓強”或“壓力”);“高壓鍋”能更快地煮熟食物,不僅節(jié)約了時間,更節(jié)約了能源.“高壓鍋”能更快煮熟食物是利用了“氣壓增大,沸點 ”的原理(選填“升高”、“降低”或“不變”)
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