《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒能尋到劍,是因?yàn)閯ο鄬τ诖?!--BA-->
運(yùn)動
運(yùn)動
的.小明看到岸邊停著一艘輪船,他想:如果地球?qū)λ形矬w的引力都突然減小一半,這艘輪船的質(zhì)量和浮沉情況會怎樣變化呢?你認(rèn)為質(zhì)量將
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”),船在水中的位置將
不變
不變
(選填“上浮一些”、“下沉一些”或“不變”).
分析:(1)研究物體的運(yùn)動時(shí),必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體,這個(gè)事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物.如果被研究的物體相對于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變,則是運(yùn)動的;如果被研究的物體相對于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒有發(fā)生了改變,則是靜止的.
(2)質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少,是物質(zhì)的基本屬性,不受其他因素影響;
(3)利用物體的密度是本身的特性(不發(fā)生變化),把浮力的表達(dá)式(FgV)和物體重力的表達(dá)式(G=ρgV)代入漂浮條件(F=G)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)以船為參照物,船與劍之間的位置關(guān)系發(fā)生了變化,所以劍是運(yùn)動的;因此刻舟人最終沒能尋到劍;
(2)如果地球?qū)λ形矬w的引力發(fā)生變化時(shí),輪船所含的物質(zhì)沒有變化,所以質(zhì)量也不變;
(3)FgV,G=ρgV
由阿基米德原理知:F=G;
即:ρVV
∴如果地球?qū)λ形矬w的引力發(fā)生變化時(shí),而輪船和水的密度都沒有變化,它的位置也就不變;
故答案為:運(yùn)動;不變;不變.
點(diǎn)評:此題主要考查對運(yùn)動與靜止的相對性、質(zhì)量、密度、浮力的理解,是一道綜合題,需要有一定的綜合能力,屬于中檔題.
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科目:初中物理 來源: 題型:

5、《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒能尋到劍,是因?yàn)榇鄬τ诤影妒?
運(yùn)動
的,而劍相對于河岸是
靜止
的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒能尋到劍,是因?yàn)?!--BA-->
船相對于河岸是運(yùn)動的,而劍相對于河岸是靜止的
船相對于河岸是運(yùn)動的,而劍相對于河岸是靜止的

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《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒有尋到寶劍.讓我們改寫一下現(xiàn)代版的刻舟求劍,刻舟人也學(xué)過參照物的相關(guān)知識,劍入水后,他坐在船上一動不動,別人問他為什么不去打撈?他說:我以
為參照物劍是靜止的,同時(shí)我以
記號
記號
為參照物船也是靜止的,這樣寶劍和船都是靜止的,那么我在船上刻上記號,記號與劍也就是相對靜止的,停船后,我從這個(gè)地方下去,自然就找到寶劍了.讓我們來分析一下刻舟人的錯(cuò)誤是他
不懂得運(yùn)動和靜止的相對性.
不懂得運(yùn)動和靜止的相對性.

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科目:初中物理 來源: 題型:

“烏云遮住月亮,月亮鉆出云層”.前句是以
月亮
月亮
為參照物,后句是以
云層
云層
為參照物.《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒能尋到劍,是因?yàn)榇鄬τ诤影妒?!--BA-->
運(yùn)動
運(yùn)動
的,而劍相對于河岸是
靜止
靜止
的.

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