Question

某班同學在物理課堂上分組進行探究“水的沸騰”實驗：
（1）A小組同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏

 

（選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B小組同學在實驗某時刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是

 

℃．
（3）A小組同學觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的情況如圖丙所示，圖中

 

是水在沸騰時的情況．
（4）B、C兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點是

 

℃，當時的大氣壓

 

 （選填“＜”、“＞”或“=”）1標準大氣壓；B、C兩組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的

 

不同．
（5）實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以采取的措施是

 

（寫出一種即可）．

Answer 1

分析：（1）在使用溫度計時，溫度計的玻璃泡要完全浸沒在水中，不能碰到容器底或容器壁，否則溫度計的示數(shù)會受燒杯底部的影響；
（2）認清溫度計的分度值，然后讀數(shù)；
（3）水沸騰時和沸騰前現(xiàn)象：沸騰時有大量的氣泡產(chǎn)生，并且氣泡在上升過程中體積逐漸增大，最后破裂；沸騰前氣泡在上升過程中，體積逐漸減�。�
（4）根據(jù)水在沸騰過程中溫度保持不變的特點結(jié)合圖丙判斷出水的沸點；液體的沸點與氣壓有關(guān)：氣壓越高，沸點越高；氣壓越低，沸點越低；其它條件相同，水的質(zhì)量越大，溫度變化越小；
（5）影響加熱時間的因素：水的多少、水的初溫、酒精度的火焰大小等有關(guān)，根據(jù)其分析縮短加熱時間的方法．

解答：解：（1）由圖甲知，溫度計的玻璃泡碰到了容器底，受容器底部溫度的影響，測量值將偏高；
（2）由圖乙知，溫度計的分度值為1℃，所以示數(shù)為92℃．
（3）A中氣泡在上升的過程中逐漸的變大，所以是沸騰時的現(xiàn)象；B中氣泡變小，是沸騰前的現(xiàn)象．
（4）由圖丁可知，水在沸騰過程中溫度保持98℃不變，所以水的沸點是98℃，當時的大氣壓小于1標準大氣壓；b、c兩種圖象表示所需的加熱時間不同，原因可能是水的質(zhì)量不同．
（5）要減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以適當?shù)臏p少水量，適當?shù)奶岣咚�的初溫�?br />故答案為：（1）高；（2）92；（3）A；（4）98；＜；質(zhì)量；（5）適當減少水量．

點評：探究水的沸騰實驗中，主要探究水沸騰時溫度隨時間的變化及沸騰前和沸騰時的現(xiàn)象區(qū)別，有關(guān)溫度計的使用及讀數(shù)也要掌握；水沸騰前和沸騰過程中的區(qū)別關(guān)鍵在氣泡在上升過程中的體積變化；學會從圖象上分析水的沸點，并掌握影響加熱時間的因素．