15.如圖甲所示是一種電熱水龍頭,圖乙是它的電路簡(jiǎn)圖.旋轉(zhuǎn)手柄可使扇形開關(guān)S同時(shí)接觸兩個(gè)相鄰觸點(diǎn),從而控制流出的水為冷水、溫水或熱水.已知R1、R2是電熱絲,R2=40Ω,溫水檔的電功率是1.1kW.試回答或求解下列問(wèn)題:
(1)S旋到2位置時(shí),水龍頭流出溫水.(選填“1”、“2”或“3”)
(2)電熱絲R1的阻值是多大?
(3)S旋到熱水檔時(shí),電路中的總電流是多大?工作1min產(chǎn)生的熱量是多少?

分析 (1)根據(jù)開關(guān)位置的改變,判斷出電路的連接情況,然后根據(jù)P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$判斷功率的大小,由此可知熱水或溫水的檔位;
(2)知道溫水功率,利用P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$求R1的阻值;
(3)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律求出通過(guò)兩電熱絲的電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出干路電流,利用焦耳定律求工作1min產(chǎn)生的熱量.

解答 解:(1)當(dāng)開關(guān)處于位置2時(shí),只有電阻R1接入電路,電路電阻最大,根據(jù)P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知:此時(shí)功率最小,故此時(shí)放出的是溫水;當(dāng)開關(guān)處于位置3時(shí),電阻R1和R2并聯(lián)接入電路,電路電阻最變小,根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知:此時(shí)功率最大,所以此時(shí)放出的是熱水;
(2)由P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得,電熱絲R1的阻值:
R1=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{溫水}}$=$\frac{{(220V)}^{2}}{1.1×1{0}^{3}W}$=44Ω;
(3)S旋到熱水檔時(shí),電阻R1和R2并聯(lián)接入電路,
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
所以,通過(guò)兩電熱絲的電流分別為:
I1=$\frac{U}{{R}_{1}}$=$\frac{220V}{44Ω}$=5A,I2=$\frac{U}{{R}_{2}}$=$\frac{220V}{40Ω}$=5.5A,
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
所以,干路電流:
I=I1+I2=5A+5.5A=10.5A,
工作1min產(chǎn)生的熱量:
Q=UIt=220V×10.5A×60s=1.386×105J.
答:(1)2;
(2)電熱絲R1的阻值是44Ω;
(3)S旋到熱水檔時(shí),電路中的總電流是10.5A;工作1min產(chǎn)生的熱量是1.386×105J.

點(diǎn)評(píng) (1)本題考查電路分析、歐姆定律和電功率公式的應(yīng)用.
(2)大部分家用電熱器都是用改變電路電阻的阻值來(lái)實(shí)現(xiàn)功率的改變,電阻阻值的改變由三種方法:①用開關(guān)使幾個(gè)電阻串聯(lián),達(dá)到增大電阻,減小功率的目的;②用開關(guān)使幾個(gè)電阻并聯(lián),達(dá)到減小電阻,增大功率的目的;③用一個(gè)開關(guān)和電阻并聯(lián),開關(guān)的閉合可用短路電阻,達(dá)到減小電阻,增大功率的目的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架 上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤 碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所 示,并測(cè)出力臂.實(shí)驗(yàn)時(shí)使杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測(cè)量力臂;多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè),杠桿會(huì)左側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).
(5)若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的鉤碼取下兩個(gè),要使杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2個(gè)格(說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示的盛水的容器中放入一個(gè)鐵塊后水會(huì)溢出,則鐵塊所受浮力F與容器中所溢出的水的重力G的關(guān)系是(  )
A.F>GB.F<GC.F=GD.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生活中的很多熱現(xiàn)象可以用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)加以解釋,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.游泳后,剛從水中出來(lái)上岸,感覺比較冷,是因?yàn)榘渡系臏囟缺人锏牡?/td>
B.物體的溫度越高,所含的熱量越多
C.夏天吃冰棒感覺涼快是因?yàn)楸羧刍瘯r(shí)吸收了熱量
D.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),只要溫度不變,物體的內(nèi)能就一定不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.為了防止中考作弊,監(jiān)考人員利用手執(zhí)式金屬探測(cè)儀對(duì)考生進(jìn)行檢查.如圖所示,當(dāng)掃過(guò)金屬物體時(shí),在金屬導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生渦電流,探測(cè)儀發(fā)出警報(bào).下圖能反應(yīng)金屬探測(cè)儀原理的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.冰壺運(yùn)動(dòng)員,將冰壺?cái)S出去,當(dāng)冰壺在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,下列屬于平衡力的是( 。
A.冰壺的重力與冰面對(duì)它的支持力
B.冰壺的重力與冰面對(duì)它的摩擦力
C.冰壺的重力與冰壺對(duì)冰面的壓力
D.冰壺對(duì)冰面壓力和冰面對(duì)冰壺的支持力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.小聰測(cè)得自身質(zhì)量為50kg,每只腳與地面接觸面積為175cm2,當(dāng)他站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為1.43×104Pa,其行走過(guò)程中壓強(qiáng)增大.(填寫增大、減小、不變)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼6 個(gè).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿的重心未通過(guò)支點(diǎn),杠桿的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.儋州市最近嚴(yán)抓酒駕,檢查飲酒設(shè)備的電路如圖甲所示,R為酒精氣體傳感器,其阻值隨酒精氣體濃度的變化曲線如圖乙,R0為定值電阻,電源電壓不變.當(dāng)檢測(cè)酒精氣體濃度增大時(shí),酒精氣體傳感器R變小,電壓表的示數(shù)變大(選填“變大”或“不變”或“變小”).

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