在銀川市中考實驗測試“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,有位同學(xué)提出影響摩擦力大小可能與物體運(yùn)動速度有關(guān).他分別在纖維地毯上,用彈簧測力計用相同速度水平勻速拉動同一木塊進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如圖所示:

次數(shù)木塊在纖維地毯上運(yùn)動的快慢彈簧測力計示數(shù)/N
1較快2.0
22.0
3較慢2.0
從表中數(shù)據(jù)你認(rèn)為可得出結(jié)論:________.

滑動摩擦力大小與物體運(yùn)動速度無關(guān)
分析:探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)時,注意以下幾個問題:
(1)實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小,彈簧測力計測量的是木塊受到的拉力,只有木塊做勻速直線運(yùn)動時拉力的大小才等于摩擦力;
(2)滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),但研究其中某個因素時,要采取控制變量法的思想,控制其余的因素不變;
(3)要探究滑動摩擦力與物體運(yùn)動速度的關(guān)系,必須控制壓力和接觸面的粗糙程度相同.
解答:由表中三次實驗知:壓力大小相同,接觸面的大小、粗糙程度相同,而速度不同;彈簧測力計的示數(shù)相同,說明受到的摩擦力大小相同,因此的到的結(jié)論是摩擦力的大小與物體運(yùn)動速度無關(guān).
故答案為:滑動摩擦力大小與物體運(yùn)動速度無關(guān).
點評:(1)本題來源于課本中的插圖,要求學(xué)生對課本上每一個插圖所蘊(yùn)含的信息熟練掌握;
(2)本題也是控制變量法思想的應(yīng)用,明確變量和不變量是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在銀川市中考實驗測試“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,有位同學(xué)提出影響摩擦力大小可能與物體運(yùn)動速度有關(guān).他分別在纖維地毯上,用彈簧測力計用相同速度水平勻速拉動同一木塊進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如圖所示:

次數(shù) 木塊在纖維地毯上運(yùn)動的快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 2.0
2 2.0
3 較慢 2.0
從表中數(shù)據(jù)你認(rèn)為可得出結(jié)論:
滑動摩擦力大小與物體運(yùn)動速度無關(guān)
滑動摩擦力大小與物體運(yùn)動速度無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

2008年銀川市的中考物理實驗測試題是“探究凸透鏡成像規(guī)律”.測試中哈樂同學(xué)有一系列的創(chuàng)新做法.
(1)他對老師給定的凸透鏡的焦距是否正確有懷疑,就用如圖甲所示是的實驗的進(jìn)行了測量.他得出凸透鏡的焦距是
15
15
cm.
(2)他將凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上,如圖乙所示,將光屏向
移動后在光屏上得到了清晰的像.
(3)在(2)中移動光屏成清晰像后,他又出現(xiàn)了一個奇怪的做法:將光屏和蠟燭的位置對調(diào),不做任何調(diào)節(jié)就完成了實驗.你認(rèn)為對調(diào)位置后光屏上得到了的像是
清晰
清晰
(“清晰”或“不清晰”或“不成像”).此現(xiàn)象又說明了
凸透鏡的光路是可逆的
凸透鏡的光路是可逆的

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科目:初中物理 來源: 題型:

在銀川市中考實驗測試“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,
有位同學(xué)提出影響摩擦力大小可能與物體運(yùn)動速度有關(guān).他分別在木板、纖維地毯上,用彈簧測力計水平勻速拉動同一木塊進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如圖所示:
次數(shù) 木塊在木板上運(yùn)動的快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 1.8
2 1.8
3 較慢 1.8
次數(shù) 木塊在纖維地毯上運(yùn)動的快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 2.0
2 2.0
3 較慢 2.0
(1)分析實驗數(shù)據(jù),他對所探究的問題得出的結(jié)論是:
在壓力、接觸面的粗糙程度不變的情況下,物體運(yùn)動的快慢不影響摩擦力的大小
在壓力、接觸面的粗糙程度不變的情況下,物體運(yùn)動的快慢不影響摩擦力的大小

(2)對比兩組的實驗數(shù)據(jù)你還可以得出的結(jié)論:
在壓力不變的情況下,接觸面越粗糙,摩擦力越大
在壓力不變的情況下,接觸面越粗糙,摩擦力越大

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科目:初中物理 來源:2012年寧夏中考物理模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

2008年銀川市的中考物理實驗測試題是“探究凸透鏡成像規(guī)律”.測試中哈樂同學(xué)有一系列的創(chuàng)新做法.
(1)他對老師給定的凸透鏡的焦距是否正確有懷疑,就用如圖甲所示是的實驗的進(jìn)行了測量.他得出凸透鏡的焦距是______cm.
(2)他將凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上,如圖乙所示,將光屏向______移動后在光屏上得到了清晰的像.
(3)在(2)中移動光屏成清晰像后,他又出現(xiàn)了一個奇怪的做法:將光屏和蠟燭的位置對調(diào),不做任何調(diào)節(jié)就完成了實驗.你認(rèn)為對調(diào)位置后光屏上得到了的像是______(“清晰”或“不清晰”或“不成像”).此現(xiàn)象又說明了______.

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