某同學(xué)想用托盤天平測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量，他設(shè)計(jì)的具體步驟如下：

(1)把天平放在水平工作臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處；

(2)把大頭針放在右盤，向左盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼直到天平平衡；

(3)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量便為一枚大頭針的質(zhì)量．

在他的實(shí)驗(yàn)中，哪些操作不正確？

答案：略
解析：

第(2)步中應(yīng)將大頭針放在左盤，砝碼放在右盤，第(3)步中應(yīng)把“游碼的質(zhì)量”改為“游碼指示的示數(shù)值”


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)想知遵-枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進(jìn)行測(cè)量．他使用
的托盤天平如圖所示（其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）．他測(cè)量了四次．將測(cè)量結(jié)果記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 大頭針數(shù)量/枚 總質(zhì)量/g 一枚大頭針的質(zhì)量/g
1 1
2 50 5.5
3 100 11.2
4 200 22.3
（1）小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是
0.2
0.2
g．
（2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒有記錄？是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢問小明．小明笑著說：不是忘記了記錄，而是不好記錄．你知道小明為什么說不好記錄嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

某同學(xué)想用托盤天平測(cè)一張郵票的質(zhì)量，他寫出了他所要進(jìn)行的操作步驟：（1）把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線上；（2）把一張郵票放在右盤里，向左盤里加減破碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡；（3）盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，就等于一張郵票的質(zhì)量。你認(rèn)為他這樣操作步驟有什么問題？

 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明同學(xué)想知遵-枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進(jìn)行測(cè)量．他使用
的托盤天平如圖所示（其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）．他測(cè)量了四次．共測(cè)量結(jié)果記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)大頭針數(shù)量/枚總質(zhì)量/g一枚大頭針的質(zhì)量/g
11
2505.5
310011.2
420022.3
（1）小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是________g．
（2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒有記錄？是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢問小明．小明笑著說：不是忘記了記錄，而是不好記錄．你知道小明為什么說不好記錄嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)想知遵—枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進(jìn)行測(cè)量。他使用的托盤天平如圖所示(其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方)。他測(cè)量了四次。共測(cè)量結(jié)果記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

大頭針數(shù)量／枚

總質(zhì)量／g

一枚大頭針的質(zhì)量／g

1

1

2

50

5.5

3

100

11.2

4

200

22.3

(1)小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是___g。

(2)某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒有記錄?是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的的原因呢?這位同學(xué)不解，于是問小明。小明笑著說：不是忘記了記錄，而是不好記錄。你知道小明為什么說不好記錄嗎?請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。

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