如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖,實(shí)質(zhì)上可將手臂看成一個(gè)杠桿.當(dāng)手中托的物體靜止時(shí),重物對(duì)手的壓力可看成對(duì)杠桿阻力,二頭肌收縮產(chǎn)生的力可看成對(duì)杠桿的    ,肘部O點(diǎn)可看成杠桿的    ,從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)    杠桿.
【答案】分析:根據(jù)動(dòng)力臂和阻力臂的關(guān)系進(jìn)行分析,即動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí),為省力杠桿;動(dòng)力臂小于阻力臂時(shí),為費(fèi)力杠桿;動(dòng)力臂等于阻力臂時(shí),為等臂杠桿.
解答:解:因?yàn)槭┘恿κ怯捎诙^肌的收縮產(chǎn)生的,所以二頭肌產(chǎn)生的力可以看作動(dòng)力;手臂的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍繞肘部O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),所以肘部O點(diǎn)可以看作支點(diǎn);因?yàn)樽枇Ρ鄞笥趧?dòng)力臂,所以手臂是一個(gè)費(fèi)力杠桿.
故答案為:動(dòng)力,支點(diǎn),費(fèi)力.
點(diǎn)評(píng):會(huì)根據(jù)動(dòng)力臂和阻力臂的關(guān)系對(duì)杠桿進(jìn)行分類,會(huì)找出杠桿的五要素.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來的機(jī)器,許多器官的功能可以用物理知識(shí)來解釋.
(1)如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖,從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)
費(fèi)力
費(fèi)力
杠桿.
(2)牙齒有明確的分工.門牙很薄,通過
減小受力面積
減小受力面積
的方式增大壓強(qiáng),將食物切斷.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了壓強(qiáng)又增大了
摩擦
摩擦
,將食物嚼碎磨細(xì).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖,實(shí)質(zhì)上可將手臂看成一個(gè)杠桿.當(dāng)手中托的物體靜止時(shí),重物對(duì)手的壓力可看成對(duì)杠桿阻力,二頭肌收縮產(chǎn)生的力可看成對(duì)杠桿的
動(dòng)力
動(dòng)力
,肘部O點(diǎn)可看成杠桿的
支點(diǎn)
支點(diǎn)
,從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)
費(fèi)力
費(fèi)力
杠桿.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖,實(shí)質(zhì)上可將手臂看成一個(gè)杠桿.當(dāng)手中托的物體靜止時(shí),重物對(duì)手的壓力可看成對(duì)杠桿阻力,二頭肌收縮產(chǎn)生的力可看成對(duì)杠桿的______,肘部O點(diǎn)可看成杠桿的______,從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)______杠桿.
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科目:初中物理 來源:2012年湖北省黃岡市黃州區(qū)啟黃中學(xué)中考物理三模試卷(解析版) 題型:填空題

人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來的機(jī)器,許多器官的功能可以用物理知識(shí)來解釋.
(1)如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖,從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)    杠桿.
(2)牙齒有明確的分工.門牙很薄,通過    的方式增大壓強(qiáng),將食物切斷.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了壓強(qiáng)又增大了    ,將食物嚼碎磨細(xì).

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