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11.小明想知道沸騰過程的特點,他用如圖(a)所示的裝置進行了以下探究過程:

A.待到水的溫度降低到一定程度,整理儀器.
B.用酒精燈給了盛了水的燒杯加熱,觀察溫度計的示數.
C.將適量的水倒入燒杯,把燒杯放在鐵架臺的石棉網上,將溫度計插入水中.
D.水的溫度升到90℃左右,每隔一分鐘記錄一次水的溫度,到水沸騰后繼續(xù)加熱4分鐘.
(1)請完成以下問題:
①標準大氣壓下,酒精的熔點是-117℃、沸點是78℃;水銀的熔點是-39℃、沸點是357℃.你認為要測沸水的溫度應選用水銀(酒精/水銀)溫度計.
②在使用溫度計以前,應該觀察它的量程,認清它的分度值;
③將各步驟的標號按正確操作順序填寫在橫線上:CBDA;
④安裝該裝置時,應該先固定A、B兩鐵圈中的B鐵圈.
⑤水中的氣泡在沸騰前由大變小,沸騰時由小變大.(填由大變小或由小變大);
⑥同學在實驗時,發(fā)現從水從開始加熱到沸騰所用時間過長,為了節(jié)省燃料,縮短實驗時間,可以采取的方法是減少水的質量(寫一種).
(2)小明記錄了部分實驗數據如下表所示,其中第4min的水溫如圖(b)所示,請?zhí)顚懺诒碇锌崭窭铮?br />
時間/min0123456789
溫度/℃909294969899999999
①請根據記錄的數據在圖(c)中先描點,再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象;
②從水的沸騰圖象可以看出,此時水的沸點是99℃,水的沸點低于100℃的原因是氣壓低于1標準大氣壓.

分析 (1)①酒精內的液體沸點不能低于被測的溫度;
②使用溫度計時要認清量程和分度值;
③要掌握整個實驗過程,能夠正確地對步驟進行排序.
④探究水沸騰實驗時,安裝實驗裝時,從下到上依次安裝各裝置;
⑤氣泡上升的過程中,氣泡在水中的深度越來越淺,所受的壓強越來越小,氣泡越來越大;
⑥在探究水的沸騰實驗中,要縮短加熱時間,首先要知道加熱用的時間與哪些因素有關.然后可以給燒杯加蓋、適當減少水量、適當提高水的初溫、用酒精燈的外焰加熱等方法.
(2)①根據表格中數據描點,并用平滑的曲線連接起來;
②根據液體沸騰過程中溫度保持不變的特點進行分析,氣壓低,沸點低.

解答 解:(1)①水的沸點大約為100℃,高于酒精的沸點,所以不能用酒精溫度計;
水銀的沸點高于水的沸點,所以應該用水銀溫度計;
②在使用溫度計前,應該觀察它的量程,認清它的分度值;
③在實驗中,在固定好器材后,給燒杯加水后加熱.當溫度快到沸點時開始,每隔一分鐘記錄一次溫度,直到沸騰幾分鐘為止,然后停止加熱,按前面要求記錄水降溫時的規(guī)律,所以順序應為CBDA.
④安裝該實驗裝置時,應該先固定圖甲中B鐵圈,它是用來固定燒杯的,而A是用來固定溫度計的,所以需要先固定B;
⑤水沸騰前,氣泡越往上運動,溫度越低,氣體液化變?yōu)樗,即氣泡由大變小;水沸騰時,水溫相同,氣泡上升時所受水的壓強變小,氣泡變大,即氣泡由小變大;
⑥在探究水的沸騰實驗中,要縮短加熱時間,可以給燒杯加蓋,減少熱量的損失;或適當減少水量,或適當提高水的初溫.
(2)①根據表格中數據描點,并用平滑的曲線連接起來,如圖所示:

②由圖象知,水沸騰時溫度保持99℃不變,所以水的沸點為99℃.水的沸點低于100℃,是因為氣壓低于一標準大氣壓.
故答案為:
(1)①水銀;②量程;③CBDA;④B;⑤由大變。挥尚∽兇;⑥減少水的質量;
(2)①見上圖;②99;氣壓低于1標準大氣壓.

點評 觀察水的沸騰實驗中,要探究水的溫度隨時間的變化關系,所以要用到溫度計測量水的溫度變化,因此溫度計的使用、讀數也是此實驗中的重點,有關沸騰時的特點及沸騰圖象,也是此實驗中?疾榈膬热,一定要掌握,實驗中為了縮短加熱時間,要采用合適的方法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,撐桿跳運動員向上躍起的過程中,撐桿彎曲表明力可以改變物體的形狀;運動員下落過程中動能增大(選填“增大”、“不變”或“減小”);以地面為參照物,運動員是運動的(選填“運動”或“靜止”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是( 。
A.只要導體在磁場中運動,導體中一定產生感應電流
B.家庭電路中的總電流隨用電器功率的增大而減小
C.通電螺線管磁性的強弱只與電流大小有關
D.發(fā)電機是利用電磁感應原理制成的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小澤猜想電流通過導體產生的熱量與電流、電阻和通電時間有關.為了探究電流通過導體產生的熱量與電流是否有關,所用的實驗器材有:穩(wěn)壓電源、電流表、滑動變阻器、開關、停表各一個;絕熱的塑料盒一個,盒內密封著空氣,盒內的電阻絲的阻值是10Ω,插在盒中的溫度計量程是0~100℃;導線若干.
(1)用筆畫線代替導線,將圖中的電路連接完整.
(2)記錄實驗數據的表格如表.
實驗次數 通電時間t/s 電阻R/Ω電流I/A盒內空氣的初溫t0/℃ 盒內空氣的來溫t/℃ 盒內空氣升高的溫度△t/℃ 熱量Q
 1 20 10 0.2 20 32 12 小
 2 0.3 20 47 27 中
 3 0.4 20 69 49
分析表中的數據,得到的探究結論是通電時間和電阻一定時,電流越大,導體產生的熱量越多.
(3)實驗結束后,小澤為了縮短實驗時間,對原實驗方案稍加改動:實驗器材不變,通電時間和電流的預設值不變,在每完成一次實驗(收集一組數據)后,不斷開開關,也不打開通氣孔,直接把前一次實驗的末溫作為下一次實驗的初溫,再移動滑動變阻器滑片,使電流達到預設值時開始計時,20s后記錄末溫…
指出改動后方案的兩點不足(可以結合原方案的實驗數據);
①改動后導致第三次實驗的末溫超過了溫度計的量程,無法完成實驗.
②改動后,前一次實驗的末溫并不是下一次實驗的初溫,所以初溫記錄有誤.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.2016年8月16日凌晨,中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭將世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”送入太空軌道,它預示著人類將首次完成衛(wèi)星與地面之間的量子通信.這顆量子衛(wèi)星,可以近似看成一個立方體,高1.7m,重640kg.

(1)該衛(wèi)星的重為6400N,平均密度約為130kg/m3(g=10N/kg);
(2)在火箭上升過程中,以火箭為參照物,衛(wèi)星是靜止(選填“運動”或“靜止”)的;
(3)乙圖是利用衛(wèi)星上搭載的照相機拍攝到的景觀畫面,如果拍攝時所用照相機的鏡頭焦距是60mm,則膠片到鏡頭的距離應為大于60mm小于120mm.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖中的光學現象與規(guī)律相符的是(  )
A.
硬幣隱現--光的折射
B.
水中倒影--光的折射
C.
海市蜃樓--光的直線傳播
D.
小孔成像--光的反射

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.衣柜里防蟲用的樟腦片,過一段時間會變小,最后不見了,這是一種升華現象,樟腦片在升華過程中要吸收熱量;我國北方冬季,有時地面和屋頂會出現霜、窗玻璃上出現冰花,這些都是凝華現象(填一種物態(tài)變化名稱)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.張麗和唐梅同學想測量一瓶食用油的密度,他們分別選用不同的實驗器材和方法來進行測量.

(1)張麗同學用刻度尺、燒杯、水、兩端開口的玻璃管、橡皮膜、細線來測量食用油密度,操作步驟如下:
①如圖1甲所示,用細線和橡皮膜把玻璃管一端扎緊,管豎直放置,開口向上,向管內倒入適量的食用油,隨著油量的增加,橡皮膜越向下凸起,說明液體壓強隨著深度的增加而增大;
②用刻度尺測出玻璃管中油柱的高度為h1(如圖1甲所示);
③在燒杯中裝入適量的水,將裝有油的玻璃管緩慢浸入水中,直至橡皮膜水平為止,用刻度尺測出管底到水面的深度為h2(如圖1乙所示);
④食用油的密度表達式:ρ=$\frac{{h}_{2}}{{h}_{1}}{ρ}_{水}$.(水的密度用ρ表示)
⑤分析實驗過程,張麗同學測得的食用油密度值比真實值偏。ㄟx填“大”或“小”).
(2)唐梅同學用托盤天平、燒杯、細線和橡皮擦測量食用油的密度.
(a)具體操作步驟如下:
①將托盤天平放在水平臺面上,游碼移到稱量標尺左端“0”刻度線處,觀察到指針指在分度標尺上的位置如圖2甲所示,此時應將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調節(jié),使指針對準分度標尺的中央刻度線;
②將燒杯裝入適量水并放在托盤天平上(如圖2乙所示),調節(jié)天平重新平衡后,所用砝碼和游碼在稱量標尺上的位置如圖2丙所示,則這杯水的總質量為153.2g;
③將橡皮擦用細線綁好并浸沒入水中(未接觸燒杯,如圖2丁所示),記下天平平衡時的示數為163.2g;
則該橡皮擦體積V=10cm3;
④將橡皮擦從水中取出,同時把燒杯中的水倒掉,然后用干毛巾擦干橡皮擦和燒杯;
⑤將燒杯裝入適量食用油并重新放在托盤天平上,記下天平平衡時的示數為142.2g;
⑥用細線將橡皮擦浸沒入食用油中(未接觸燒杯),記下天平平衡時的示數為151.0g;
(b)則食用油密度為ρ=0.88×103kg/m3
(c)橡皮擦由橡膠制成,水分和油類都有可能被吸入,假設橡皮擦在實驗過程中不吸水,但會吸少量的油(體積不膨脹),則由此方法測得的食用油密度將比真實值偏。ㄟx填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,一彈簧的左端固定,右端連接一個小球,把它們套在光滑的水平桿上,a點是壓縮彈簧后小球靜止釋放的位置,b點是彈簧原長時小球的位置,c點是小球到達最右端的位置.則小球由a點運動到c點的過程中,b(選填“a”、“b”或“c”)點的動能最大,從b點到c點,彈簧的彈性勢能增大(選填“減小”、“增大”或“不變”).

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