14．如圖所示，根據(jù)小磁針靜止時N極的指向，在圖中標(biāo)出通電螺線管的N、S極并畫出通電螺線管的繞法．

分析 根據(jù)小磁針的指向判斷出通電螺線管磁場的方向及磁極．根據(jù)安培定則再判斷螺線管的繞線方法．

解答 解：小磁針靜止時N極所指示的方向--向右，為該點磁場的方向．在磁體外部，磁感線從N極指向S極，所以螺線管的左端為N極，右端為S極．
根據(jù)安培定則，伸出右手使大拇指指向通電螺線管的N極，即螺線管的左端，則四指彎曲的方向為電流的方向，如圖所示：

點評 利用安培螺旋定則既可由電流的方向判定磁極磁性，也能由磁極極性判斷電流的方向和線圈的繞法．本題也可以利用磁極間的相互作用規(guī)律來幫助理解通電螺線管磁極的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．AC硬棒質(zhì)量忽略不計，在棒的B、C兩點施加力F1、F2，F(xiàn)2的方向沿OO′線，棒在如圖所示位置處于靜止?fàn)顟B(tài)，則（　　）
A．F1的力臂等于L1B．F2方向沿OO′線向上
C．F1＞F2D．F1=$\frac{{L}_{2}}{{L}_{1}}$F2

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．物體A與彈簧相連，放在水平地面上，彈簧處于壓縮狀態(tài)，而A靜止不動，畫出A此時受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，工人利用滑輪組以250N的拉力將400N的水泥勻速提高2m．則此過程中，工人拉力做的功是1000J；該滑輪組的機(jī)械效率是80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實驗，請你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識分析：

（1）小明和小華是根據(jù)海綿的下陷程度的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的．
（2）通過觀察圖（a）、（b）可得出結(jié)論當(dāng)壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示，她通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是沒有控制受力物體相同．
（3）設(shè)圖（b）、（c）中小桌對海棉、木板的壓強(qiáng)分別是pb、pc，則pb= pc（＜、＞、=）．
（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：受力物體必須相同，且易發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小輝研究小燈泡的亮度變化．他用如圖2所示實驗器材，小燈泡額定電壓為3.8V．

（l）按電路圖用筆畫線連接實物圖，要求滑動變阻器滑片向左移動，小燈泡變亮．
（2）閉合開關(guān)，小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近6V．由此斷定電路故障是C
A．L 短路      B．R 短路      C．L 斷路     D．R 斷路
（3）小輝解決電路故障后，閉合開關(guān)，并移動滑動變阻器的滑片，記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應(yīng)通過小燈泡的電流值，當(dāng)使小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖3所示，請幫他讀出電流表的示數(shù)，并把表格補(bǔ)充完整．
電壓　U/V1.01.52.02.53.03.84.0
電流　I/A0.180.20.220.250.280.30.32
電功率P/0.180.30.440.6250.841.141.28
燈泡發(fā)光情況很暗------→暗----→正常發(fā)光→很亮
（4）小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實際功率決定的．
（5）小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.7Ω．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)用圖所示的器材測量小燈泡的電功率．已知待測小燈泡額定電壓為2.5V，電阻估計在10Ω左右．
（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開，電流表的量程應(yīng)選0～0.6A．
（2）用筆畫出導(dǎo)線完成電路的連接．表格中空白處①為0.84．
（3）實驗結(jié)論：小燈泡的額定功率是0.60W，它的亮度由實際功率決定．
測量次數(shù)U/VI/A亮度P/W
13.00.28較亮①
22.50.24正常0.60

3		2.00.22較暗0.44

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究光的反射定律：
 器材白紙板、平面鏡、極光手電筒 
 猜想小雨猜想：反射光線、入射光線、法線不在同一平面內(nèi)．
 過程方法小明認(rèn)為小雨的猜想不對，于是設(shè)計了如圖實驗，把紙板NOF向后折，在紙板上不能（填“能”還是“不能”）看到反射光線．所以小明得出結(jié)論：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，從而證明小雨的猜想是錯誤的，這里運(yùn)用了反證法．
 
 程序提出問題--猜想--進(jìn)行實驗--得出結(jié)論．
（2）探究凸透鏡成像的規(guī)律
 器材裝置如圖1，調(diào)整燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度，目的是使?fàn)T焰的像成在光屏的中央．
 
 圖象分析根據(jù)凸透鏡成實像時的實驗數(shù)據(jù)，小雨畫出了如圖2所示的物距u與像距v關(guān)系的圖象．
①凸透鏡的焦距是10cm．
②a、b、c三個位置比較，燭焰在c位置上時，在光屏得到的像較大．
③將蠟燭放置在12cm刻度線處，移動光屏，在光屏上可成倒立、縮小的像．
 問題討論將蠟燭撤去，放置一個由發(fā)光二極管組成的發(fā)光字母R，則在光屏上形成的像的形狀是④．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小蘋同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”實驗
（1）先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則她可將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）小蘋同學(xué)進(jìn)行正 確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)不能（選填“能”或“不能”）根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論．理由是：因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
（3）如圖，杠桿平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿右端將下沉．
（4）若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡，也能得出杠桿平衡條件，這種新實驗方案與本實驗的方案相比，你認(rèn)為本（選填“新”或“本”）實驗方案好，并說明理由：杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂．

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同步練習(xí)冊答案