【題目】如圖甲是插入式電阻箱的結(jié)構(gòu)示意圖，它的最大電阻值是________ Ω，圖中A、B兩個接線柱之間的電阻值是________ Ω；乙圖中電阻箱的示數(shù)是　________ Ω，它與滑動變阻器相比，最大好處是________ ．

【答案】15 7 4705 能直接讀出連入的電阻值

【解析】

甲圖，當(dāng)5個銅塞都拔出時，此時5根電阻絲串聯(lián)，總電阻最大，所以它的最大電阻值是：

；

當(dāng)銅塞插入時，則該銅塞處的電阻絲就會短路，這部分電阻按零計算．由圖可知，A、B兩個接線柱之間的電阻是：5Ω+2Ω=7Ω．

乙圖，將各旋扭對應(yīng)的示數(shù)得以倍數(shù)，得如圖所示電阻箱的示數(shù)為；

；

滑動變阻器能連續(xù)改變電阻，和滑動變阻器比較，電阻箱跳躍式改變電阻，但電阻箱的最大好處是能直接讀出連入的電阻值．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是插入式電阻箱的結(jié)構(gòu)示意圖，它的最大電阻值是________ Ω，圖中A、B兩個接線柱之間的電阻值是________ Ω；乙圖中電阻箱的示數(shù)是　________ Ω，它與滑動變阻器相比，最大好處是________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時，落地點與拋出點的水平距離各有不同，善于觀察的他們想探究“水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離”與什么因素有關(guān)，根據(jù)生活中的感受，他們提出了以下猜想：

猜想一：與拋出物體的質(zhì)量有關(guān)；

猜想二：與水平拋出的速度有關(guān)；

猜想三：與水平拋出點離地高度有關(guān)；

為了驗證以上猜想，他們從實驗室借來能控制速度的彈射器、不同的小鋼球、刻度尺等實驗器材，按照如圖所示的實驗方法進(jìn)行實驗探究，得到數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中。

表一 小球質(zhì)量：10克

實驗序號

拋出點離地高度h(米)

水平拋出的速度v(米/秒)

落地點與拋出點的水平距離L(米)

1

2

1

0.64

2

2

2

1.28

3

2

4

2.56

4

4

4

3.61

5

6

2

2.21

表二 小球質(zhì)量: 20克

實驗序號

拋出點離地高度h(米)

水平拋出的速度v(米/秒)

落地點與拋出點的水平距離L(米)

6

2

1

0.64

7

3

2

1.56

8

5

1

1.01

9

8

2

2.56

10

10

4

5.71

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用實驗序號為_______的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（2）小明分析比較實驗序號1與2與3中的數(shù)據(jù)，得出初步結(jié)論：當(dāng)拋出點離地高度h相同時，___________。

（3）小亮分析比較實驗序號3與9中的數(shù)據(jù)，得出初步結(jié)論：水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離L與拋出點離地高度h無關(guān)。請你判斷他的結(jié)論是否正確，并請說明理由。___________。

（4）進(jìn)一步分析比較實驗序號1與2與3數(shù)據(jù)中的落地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值，可得出初步結(jié)論：_____________________________。

（5）小明和小亮發(fā)現(xiàn)落地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值就是物體的落地時間，為了驗證上一題的結(jié)論，他們調(diào)整實驗器材繼續(xù)實驗，他們設(shè)計了表三用以記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，請你完成表三中空缺的欄目。

表三

實驗序號

拋出點離地高度h(米)

水平拋出的速度v(米/秒)

落地時間t(秒)

11

/

12

/

13

/

14

/

15

/

（___________）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《人體永動機——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒》回答問題。

人體永動機——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒

備用手電筒一般都是放在家里某個角落里，停電了找東西時才用到，但放置時間久了又沒有充電的話，使用起來會發(fā)現(xiàn)沒電了，那是很氣人的。但是，今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬，它是一款既不需要電池，也不需要太陽能，更不利用風(fēng)力，而是靠人體體溫發(fā)電的手電筒-----Lumen手電筒。它外形并沒有什么特別，就像一張電話卡，如左圖所示，其內(nèi)置一顆溫差電池，只要外部環(huán)境溫度低于體溫，將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電，如右圖所示。這就是體溫發(fā)電。體溫發(fā)電是通過半導(dǎo)體，利用溫差來獲取電能。溫差發(fā)電的基本原理是“澤貝克”效應(yīng)，即兩種不同的金屬連接起來構(gòu)成一個閉合回路時，如果兩個連接點的溫度不一樣，就能產(chǎn)生微小的電壓，且溫差越大，產(chǎn)生的電壓越大。

Lumen就是利用了這一原理，其上配備一個熱電發(fā)電機（ TEG ）的陶瓷部件，它的上部可以感受你手指的溫度，下部感受環(huán)境溫度，再通過兩者的溫度差進(jìn)行發(fā)電，進(jìn)而讓手電筒工作。

如果環(huán)境溫度為 28 攝氏度，Lumen 就相當(dāng)于在 3V 電壓下產(chǎn)生 15 mA 的電流，過多的電能將被儲存在內(nèi)置的電容器里。

Lumen手電筒比起傳統(tǒng)手電筒來說，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良情況下找尋物體，安全導(dǎo)航以及在黑暗中閱讀。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在_____________________；

（2）除了文中所講利用體溫發(fā)電比用電池供電的優(yōu)點外，你覺得還有哪些？說一點即可

（3）實際使用中利用體溫發(fā)電能獲得大范圍的電壓值嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系．已知電源電壓為6V，當(dāng)開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮．他用電壓表分別測a、c和a、b兩點間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表示數(shù)均為6V，由此判定燈　　　　（選填“L1”或“L2”）開路，用電壓表測b、c兩點間的電壓，示數(shù)為　　　　V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用如圖1的裝置研究小車在斜面上的運動。他將小車從坡頂A處靜止釋放，測出小車從A滑到坡底C處的時間t1＝2.5s；再次將小車從A處靜止釋放，測出小車從A滑到中點B處的時間t2＝1.8s。

（1）通過小明的測量數(shù)據(jù)可以判斷，小車在前半程的平均速度_____全程的平均速度（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（2）小明想測量小車在整個運動過程中后半段的平均速度，他應(yīng)該將小車從_____（填：“A”、“B”）處靜止釋放，并在B處開始計時，在C處停止計時。

（3）物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定、顯現(xiàn)出來。位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離，計算機就可以算出小車在不同位置的速度（如圖2）。屏幕圖象如圖3所示，橫軸為時間，縱軸為速度，通過圖象可以看出小車在斜面上滑下時是_____（填：“勻速”或“加速”）運動的；小車到達(dá)坡底時的速度為_____m/s。

（4）實驗時，應(yīng)使斜面的坡度較_____（填“大”或“小”），其目的是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】運動會短跑100米決賽，前一半路程小明落后于小亮，沖刺階段小明加速追趕，結(jié)果他們同時到達(dá)終點。關(guān)于平均速度，下列說法正確的是

A. 在前一半路程中，小明的平均速度小于小亮的平均速度

B. 在沖刺階段，小明的平均速度小于小亮的平均速度

C. 兩人百米賽跑的平均速度不相等

D. 兩人均不做勻速直線運動，各階段的速度都無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，滑動變阻器R2是規(guī)格為“10歐 2安”和“20歐 2安”中的一個。若在電路中并聯(lián)一個電壓表，閉合電鍵S，當(dāng)滑動變阻器滑片位于中點時，電流表的示數(shù)為0.8安，電壓表的示數(shù)如圖（a）所示，繼續(xù)移動滑片P到達(dá)某一端點，電壓表示數(shù)如圖（b）所示。

①請判斷所選用變阻器的規(guī)格是_____；電壓表V并聯(lián)在_____兩端。

②求：電阻R1的阻值_______及電源電壓U__________。

③在電路各元件都正常工作的情況下，求：電阻R1消耗電功率的最大值P1最大_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖，容積相同的甲、乙兩個圓柱容器，都裝滿水，如圖所示放置，則甲、乙兩容器底部受到水的壓力F甲和F乙 、壓強p甲 和 p乙的大小關(guān)系是 （ ）

A. F甲=F乙、p甲=p乙 B. F甲＞F乙、p甲＞p乙

C. F甲=F乙、p甲＜p乙 D. F甲＜F乙、p甲＜p乙

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