【題目】學(xué)完密度的知識(shí)后，小明想知道所喝的早餐奶的密度．于是和小剛到實(shí)驗(yàn)室，分別用不同的器材進(jìn)行了測(cè)量．

（1）小明利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測(cè)量早餐奶的密度過程如下：

①將天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié) ，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡；

②在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內(nèi)早餐奶的體積是 cm3；

③再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示；則量筒中早餐奶的質(zhì)量為 g；

④經(jīng)過計(jì)算可知，早餐奶的密度為

ρ= g/cm3．

（2）實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒，思考了一會(huì)兒后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、燒杯測(cè)量早餐奶的密度，操作過程如下．

①用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0；

②用天平測(cè)出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1；

③用天平測(cè)出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2．

請(qǐng)你根據(jù)他測(cè)得的物理量計(jì)算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ= ．　（用字母表示）

【答案】（1）平衡螺母；（2）40；（3）42；（4）1.05；（5）．

【解析】解：（1）天平的基本使用：把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處．調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線 處．

（2）量筒的分度值為1ml，量筒中的示數(shù)為40ml=40cm3；

（3）讀取天平的示數(shù)為，20g+10g+4.2g=34.2g；量筒中牛奶的質(zhì)量m=m1﹣m2=76.2g﹣34.2g=42g；

（4）牛奶的密度ρ===1.05g/cm 3．

（5）水的體積：

V水=，牛奶的體積：V牛奶=V水

ρ牛奶=．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）小明用的是如圖甲所示裝置．該裝置中有一處明顯錯(cuò)誤是
（2）B、C兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，圖乙秒表的是他們記錄某溫度的時(shí)刻，秒表的讀數(shù)是s，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖丙．如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均正確．分析圖象發(fā)現(xiàn)：C組水沸騰的時(shí)間比B組稍遲緩，原因是可能是水的不同（選填“密度”、“質(zhì)量”、“比熱容”或“初溫”），從圖象可知，水的沸點(diǎn)是℃，實(shí)驗(yàn)中需要收集多組數(shù)據(jù)，是為了（選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“得到可靠結(jié)論”），為了驗(yàn)證水沸騰時(shí)是否吸收熱量，應(yīng)該 ， 觀察水是否繼續(xù)沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用托盤天平和量筒測(cè)量一小塊巖石的密度．

（1）小明共涉及了兩種方案，如圖甲所示．結(jié)果分析后，你認(rèn)為最佳的方案是 ， 理由是 ．
（2）利用最佳方案，請(qǐng)?jiān)谙旅娈嫵鲇涗泴?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）完成設(shè)計(jì)后，小明開始實(shí)驗(yàn)．調(diào)節(jié)天平時(shí)出現(xiàn)了如圖乙所示情形，他應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動(dòng)使天平平衡．
（4）利用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量，如圖丙和圖丁所示，則該巖石的密度為g/cm3 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小文發(fā)現(xiàn)：生雞蛋放入水中會(huì)下沉，雞蛋的密度到底有多大呢?他來到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。(1)他將天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端___________處，觀察到指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示，他應(yīng)將平衡螺母向___________(選填“左”或“右”)調(diào)，使天平橫梁平衡；他把雞蛋放入天平左盤，正確操作后，天平的示數(shù)如圖乙所示，則雞蛋質(zhì)量是_________g，他又按圖丙所示的方法測(cè)出了雞蛋體積是________cm3。，則雞蛋的密度為_______g／cm3。

(2)小文回家后又想測(cè)熟雞蛋的密度，他把熟雞蛋放入水中發(fā)現(xiàn)它也下沉，于是他找來家中的一個(gè)柱形薄壁的透明杯子、小米、刻度尺、水盆和適量的水，進(jìn)一步測(cè)出了熟雞蛋的密度。請(qǐng)你幫他將后面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫出熟雞蛋密度的表達(dá)式。

①向杯內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h1；

②將雞蛋浸沒在杯內(nèi)的水中，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h2；

③取出雞蛋，將杯內(nèi)水倒凈并擦干，放入適量小米，其漂浮在水盆中如圖丁(放小米的目的是使杯在水中不傾斜)，用刻度尺測(cè)出杯底浸入水中的深度為h3；

④____________________________，用刻度尺測(cè)出杯底浸入水中的深度為h4。

熟雞蛋的密度表達(dá)式為ρ= _____________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用“排水集氣法”測(cè)量空氣密度。主要的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

① 用電子天平測(cè)出打足了氣的籃球質(zhì)量m1；

② 測(cè)量出集氣瓶的內(nèi)徑并算出其內(nèi)部橫截面積S；

③ 集氣瓶裝滿水，口朝下放在水槽內(nèi)，帶夾導(dǎo)管一端連接籃球的氣嘴，另一端放在瓶?jī)?nèi)，準(zhǔn)備排水集氣；

④ 輕輕松開導(dǎo)管夾，讓籃球內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶，在籃球體積沒有明顯減小前，停止放氣；

⑤ 測(cè)出放氣后籃球的質(zhì)量m2；

⑥ 調(diào)整瓶的高度，使瓶外水面相平，測(cè)量瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度h；

⑦ 利用密度公式算出集氣瓶?jī)?nèi)空氣密度。

（1）籃球在放氣過程中，球內(nèi)空氣質(zhì)量_____、空氣密度_____。（填“減小”或“不變”）

（2）若瓶?jī)?nèi)水面明顯高于水槽內(nèi)水面，需要緩慢地_______（填“向上提或向下壓”）集氣瓶，直至瓶?jī)?nèi)外水面相平。

（3）當(dāng)瓶?jī)?nèi)外水面相平時(shí)，瓶?jī)?nèi)外氣壓_______，此時(shí)瓶?jī)?nèi)外空氣密度相等。

（4）空氣密度ρ=_______。（用所測(cè)物理量表示）

（5）實(shí)驗(yàn)中要求籃球體積不發(fā)生明顯變化，是為了減小______（填“重力”或“浮力”）對(duì)質(zhì)量測(cè)量的影響。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖1，是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個(gè)像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入和中，并注意觀察 ．
（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗(yàn)裝置． ①如果讓導(dǎo)線不動(dòng)，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動(dòng)；D．讓磁體左右移動(dòng)；E．讓磁體前后移動(dòng)．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是（選題字母序號(hào)）．
②如果讓磁體不動(dòng)，用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動(dòng)，B．讓ab水平前后移動(dòng)，C．讓ab水平左右移動(dòng)，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是（選題字母序號(hào)）．
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是： ． 電流表指針發(fā)生了擺動(dòng)，說明電路中產(chǎn)生了 ．
（3）在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越�。籆．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題： ①每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變（選填（斜面的長(zhǎng)度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)．
②在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是（只填所測(cè)物理量的符號(hào)）；用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η= ．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在利用天平“測(cè)量液體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小剛把天平放在（_____）工作臺(tái)面上，當(dāng)移動(dòng)游碼至零刻度時(shí)，看到指針在分度盤中央兩側(cè)擺動(dòng)，擺動(dòng)的幅度如圖甲所示、此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（______）調(diào)

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為50.2g，將鹽水倒出，再用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量此時(shí)燒杯的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，砝碼及游碼的位置如圖乙所示，則倒出的鹽水質(zhì)量為（_____）g

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，把左右兩只手分別放入熱水和冷水中．然后，先把左手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度；再把右手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度．先后兩次對(duì)溫水冷熱程度的感覺是（選填“左手感覺熱些”、“右手感覺熱些”或“一樣熱”）．這一現(xiàn)象表明（選填“物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉輕輕觸及臉部，感覺到臉部有震顫麻木的感覺，下列實(shí)驗(yàn)中，與此實(shí)驗(yàn)原理相同的是

A. 彈響古箏的某根弦絲，看見發(fā)聲的弦絲“變粗”

B. 吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音

C. 在真空鐘罩外，聽不見鐘罩內(nèi)正在敲鈴的鬧鐘聲音

D. 把正在敲鈴的鬧鐘密封在塑料袋內(nèi)放入水中，在空氣中仍能聽到鐘聲音

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同步練習(xí)冊(cè)答案