（2013?濟(jì)寧）數(shù)字通信是一種即現(xiàn)代又古老的通信方式，現(xiàn)代電話已經(jīng)全部采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理，若用“0”和“1”代表“開”和“關(guān)”這兩個(gè)動(dòng)作，組成一個(gè)數(shù)字信號(hào)，可以表達(dá)一句話．例如：“我相信你能行”的數(shù)字信號(hào)為“0.01、1、10.00”．
開關(guān)動(dòng)作 開 關(guān) 開．關(guān) 開．開 關(guān)．開
表示數(shù)字 0 1 0、1 0、0 1、0
中文意義 我 你 相信 行 能
請(qǐng)參照此代碼和上述例子，用另一組信號(hào)表達(dá)你想說的一句話：
你相信我能行
你相信我能行
，其數(shù)字信號(hào)為
“1、01、0、10、00”
“1、01、0、10、00”
．
分析：根據(jù)“0，1，0、1，0、0，1、0”表示的含義進(jìn)行解答．
解答：解：根據(jù)各數(shù)字的含義可知，另一組信號(hào)表達(dá)的一句話：“你相信我能行”的數(shù)字信號(hào)為“1、01、0、10、00”．
故答案為：你相信我能行；“1、01、0、10、00”．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)數(shù)字信號(hào)技術(shù)的了解和掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟(jì)寧）在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們會(huì)多次按照如圖1所示的電路圖連接器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)電路圖能夠進(jìn)行哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)？（寫出三個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱即可）
（2）根據(jù)圖2所示的電流表、電壓表的表盤示數(shù)，請(qǐng)你計(jì)算出相關(guān)物理量；
（3）根據(jù)圖3所示的電路圖，把圖中提供的器材用筆畫線代替導(dǎo)線將它們連接起來，如果想利用該實(shí)物圖研究電流與電阻的關(guān)系，請(qǐng)寫出需要增加的器材．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟(jì)寧模擬）在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源為新的干電池，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲的電阻約為8Ω，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“15Ω   1A”字樣．

（1）在選擇儀器時(shí)，干電池至少需要
2
2
節(jié)．
（2）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求連接了如圖11甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，但電路連接未完整，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的連線．
（3）電路連接完整后，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，你認(rèn)為電路故障原因不可能是
D
D

A．燈泡沒有旋進(jìn)燈座   B．開關(guān)接觸不良    C．燈泡的燈絲斷了      D．電流表被短路
（4）故障排除后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為
2.5
2.5
V時(shí)，燈泡正常發(fā)光，若電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)通過小燈泡的電流為
0.24
0.24
A，則小燈泡的額定功率是
0.6
0.6
W．
（5）陳超小組為了能得到比較準(zhǔn)確的小燈泡的額定功率，改變接入電路的滑動(dòng)變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，算出三個(gè)電功率值，再求平均值，他這樣做合理嗎？
不合理
不合理
為什么？
因?yàn)椴煌妷合�，小燈泡的�?shí)際功率不同，因此不能求平均值
因?yàn)椴煌妷合�，小燈泡的�?shí)際功率不同，因此不能求平均值
．

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