Question

（2013?嘉定區(qū)二模）某小組同學在學習了密度和浮力等知識后，依據(jù)“體積相同泡沫和木塊扔入水中總浮在水面，但它們露出水面的體積不同”，因此進行“探究物體露出液面的體積占總體積的比例跟什么因素有關(guān)”的活動．他們選用材料不同物塊，先后漂浮在不同的液體表面上，測出物塊的體積和它露出液面的體積，記錄的數(shù)據(jù)如下列各表所示，已知在同一表格中，實驗所用漂浮物的材料相同．
表一：材料甲（ρ_甲﹦0.5克/厘米³）

實驗 序號	液體密度 （克/厘米3）	露出體積 （厘米3）	物塊體積 （厘米3）
1	1.2	7	12
2		14	24
3		21	36
4	1.0	5	10
5		10	20
6		15	30
7	0.9	4	9
8		8	18
9		12	27

表二：材料乙（ρ_乙﹦0.8克/厘米³）

實驗 序號	液體密度 （克/厘米3）	露出體積 （厘米3）	物塊體積 （厘米3）
10	1.2	4	12
11		8	24
12		12	36
13	1.0	2	10
14		4	20
15		6	30
16	0.9	1	9
17		2	18
18		3	27

①分析實驗序號（1和2和3）或（4和5和6）或（13和14和15）等數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論：同種材料制成的體積不同的物體漂浮在同種液體表面時，物體體積越大，露出液面的體積

越大

；
②分析實驗序號

（1和10）或（2）與（11）、（5）與（14）

等數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論：不同材料制成的體積相同的不同物體，漂浮在同種液體表面時，露出液面的體積不同；
③進一步綜合比較表一和表二中的數(shù)據(jù)，還可以得出初步結(jié)論：
（a）分析比較表一或表二，可得出初步的結(jié)論：

同種材料制成的體積不同的物體，漂浮在相同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例相同；漂浮在不同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例隨液體的密度減小而減小

；
（b）分析比較表一和表二，可得出初步的結(jié)論：

同種材料制成的體積不同的物體，漂浮在相同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例隨物體的密度增大而減小

．

Answer 1

分析：（1）認真比較每組表格中的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)控制變量法分析得出結(jié)論．
（2）分析時參考物體的浮沉條件：當物體漂浮時，物體受到的浮力等于物體的重力，即可得出物體密度與物體體積乘積和液體密度與侵入液體的體積關(guān)系．

解答：解：①實驗序號（1和2和3）或（4和5和6）或（13和14和15）的數(shù)據(jù)：物體的密度相同，漂浮在同種液體中，物體體積越大時，物體露出液體體積越大．根據(jù)控制變量法可得的初步結(jié)論是：同種材料制成的體積不同的物體漂浮在同種液體表面時，物體體積越大時，露出液體體積越大．
②要比較不同材料制成的體積相同的不同物體，漂浮在同種液體表面時，露出液面的體積大小，需要在兩個表格中選擇體積相同的不同物體，使其漂浮在密度相同的液體中，所以選擇的是（1）和（10）、（2）與（11）、（5）與（14）；
③（a）比較表一或表二（1）（2）（3）或（10）（11）（12）中，同種材料制成的體積不同的物體，漂浮在相同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例相同；
比較表一或表二（1）（4）（7）或（10）（13）（16）中，同種材料制成的體積不同的物體，漂浮在不同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例隨液體的密度減小而減�。�
所以得到的結(jié)論為：同種材料制成的體積不同的物體，漂浮在相同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例相同；漂浮在不同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例隨液體的密度減小而減�。�
（b） 比較表一和表二，得到的結(jié)論為：同種材料制成的體積不同的物體，漂浮在相同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例隨物體的密度增大而減小． 
故答案為：①越大；②（1）與（10）、（2）與（11）、（5）與（14）；
③（a）同種材料制成的體積不同的物體，漂浮在相同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例相同；漂浮在不同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例隨液體的密度減小而減�。�                                          
（b）同種材料制成的體積不同的物體，漂浮在相同液體表面時，物體露出液面的體積占總體積的比例隨物體的密度增大而減�。�

點評：（1）本題考查了學生對實驗現(xiàn)象的分析評估能力，能從數(shù)據(jù)中得出相關(guān)信息是解此類題目的關(guān)鍵．
（2）通過實驗現(xiàn)象分析結(jié)論尤其是課外的實驗是現(xiàn)在考試的一個重點，這類題目一半都是比較簡單的，用到最多的是控制變量法，但這類題目一般很少得滿分，原因是語言的表述不夠準確，在得出結(jié)論時語言一定要凝練、簡潔（尤其是在采用控制變量法時要說明在什么因素一定時）．