在“探究二力平衡的條件”的實驗中，小明選擇了如圖所示的裝置，把硬小卡片兩端連接的細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）應(yīng)該選用哪種材質(zhì)的小卡片進行實驗？（
A
A
）
A．紙質(zhì)    B．木質(zhì)    C．鐵質(zhì)
（2）為了探究兩個平衡力是否方向相反，可進行如下操作：
上提
上提
（填“剪開”、“上提”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距，你認為形成差距的原因是
彈簧測力計未校零（或讀數(shù)有誤差或滑輪具有摩擦力）
彈簧測力計未校零（或讀數(shù)有誤差或滑輪具有摩擦力）
（答出一條即可）．
分析：（1）實驗中要減小實驗誤差，應(yīng)采用密度較小的材質(zhì)制成的卡片；
（2）要探究兩個平衡力是否方向相反，使兩個力的方向相同，看小卡片是否能夠保持平衡；
（3）利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼時，由于測量工具、或測量的人或所用器材，都會造成誤差的存在．
解答：解：（1）為減小卡片重力及摩擦力對實驗誤差的影響，卡片的質(zhì)量越小越好，所以應(yīng)該選擇紙質(zhì)的卡片；
（2）為了探究兩個平衡力是否方向相反，應(yīng)該使兩個力的方向不相反，則可向上提小卡片；
（3）由于彈簧測力計或測量人造成的誤差，且滑輪不可避免的存在摩擦力，所以實驗中可能造成兩個力的大小還有較小的差距．
故答案為：（1）A；（2）上提；（3）彈簧測力計未校零（或讀數(shù)有誤差或滑輪具有摩擦力）．
點評：對于探究平衡力條件的實驗，要掌握如何探究平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南京模擬）如圖所示，在“探究二力平衡的條件”實驗過程中，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪．
（1）在兩線端掛上鉤碼，由于小卡片的重力遠
小于
小于
（選填“大于”或“小于”）鉤碼對卡片的拉力，這樣使作用在小卡片上的兩個拉力方向
相反
相反
，且在一條直線上．當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重．
相等
相等
時，卡片處于平衡狀態(tài)．
（2）卡片處于平衡狀態(tài)時，把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后，觀察小卡片能否保持平衡．這樣做的目的是為了驗證
兩個力不在同一直線上時，小卡片是否平衡
兩個力不在同一直線上時，小卡片是否平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濱海縣二模）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明用如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．下列說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?江寧區(qū)一模）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）實驗中把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，目的是使小卡片受到的兩個拉力
不在同一條直線上
不在同一條直線上
，但大小相等，方向相反，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究二力平衡的條件的實驗中，
（1）對于什么情況下二力平衡你的猜想是
同一直線上，作用在同一物體上二力的方向相反，大小相等
同一直線上，作用在同一物體上二力的方向相反，大小相等
．
提出猜想的依據(jù)是
物體受平衡力作用時，合力為0
物體受平衡力作用時，合力為0
．
（2）利用如圖所給的器材和砝碼，你設(shè)計了一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件？
（3）通過實驗，你得出的二力平衡的條件是：
二力平衡的條件是：作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
二力平衡的條件是：作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）在探究“探究二力平衡的條件”實驗中，應(yīng)保持物體處于
靜止
靜止
或者
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)進行研究．
（2）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；
（3）探究兩個力的
大小
大小
關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（4）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（填“向下拉”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（5）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是
讀數(shù)誤差
讀數(shù)誤差
（答出一條即可）．

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