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圖中的各個小實驗，能說明音調與頻率的關系的有
CE
CE
；能證明聲音產生的條件的有
BD
BD
．（均填字母）
分析：對每個選項分別分析，明確各自說明的問題，就能確定符合題意的選項．
解答：解：
A、向外抽氣的過程中，鈴聲越來越小，說明聲音傳播需要介質，真空不能傳聲；
B、在鼓面上放一些紙屑，敲鼓時會看到紙屑在跳動，說明聲音是物體振動產生的；
C、尺子伸出不同長度，用相同的力撥尺子，聽到的音調不同，說明音調與頻率有關；
D、用手捂住發(fā)聲的鑼，鑼聲消失，說明聲音是物體振動產生的；
E、一張硬紙片，先后快慢撥動木梳齒，聽到的音調不同，說明音調與頻率有關．
故答案為：CE；BD．
點評：此題考查的是聲音產生的條件、音調與頻率的關系以及聲音傳播的條件，注意音調與響度的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小艾是個愛思考的同學，在學到定滑輪、動滑輪和滑輪組時，他想：定滑輪、動滑輪和滑輪組各有什么作用呢？人們應用它們有什么好處？帶著這些問題，他到實驗室按圖1-4的各個裝置做了實驗，并將結果記錄在表格中．

實驗次序 承重繩段數n 物體重力G/N 拉力F/N 物體移動距離h/m 拉力移動距離S/m
圖1 1 5 5.2 0.15 0.15
圖2 2 5 2.6 0.15 0.30
圖3 2 6 3.1 0.15 0.30
圖4 3 6 2.1 0.10 0.30
分析小明的實驗裝置和實驗數據，可得出的結論是：
（1）在不計摩擦和繩重時，定滑輪不省力，不
費
費
力，也不省距離，不費距離，但是它能
改變力的方向
改變力的方向
．
（2）不計摩擦力、動滑輪重和繩重，動滑輪能省
一半
一半
的力，但費1倍的距離．
（3）不計摩擦力、動滑輪重和繩重，滑輪組的省力情況由
承擔力的繩子的段數
承擔力的繩子的段數
來決定，若承重繩段數為n，物重為G，所用拉力F為
G
n
G
n
，拉力移動的距離S為物體移動距離h的
n倍
n倍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明做“研究液體的壓強特點”實驗時得到的幾組數據如下表，請回答下列問題：
序號 液體 深度/cm 橡皮膜方向 壓強計左右液面高度差/cm
1 水 5 朝上 4.9
2 水 5 朝下 4.9
3 水 5 朝側面 4.9
4 水 10 朝側面 9.7
5 水 15 朝側面 14.6
6 酒精 15 朝側面 11.8
（1）圖所示壓強計是通過U形管
兩側液面高度差的大小
兩側液面高度差的大小
來反映被測壓強大小的．使用前應檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置
不漏氣
不漏氣
（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）比較序號
1、2、3
1、2、3
 的三組數據，可得出的結論是：同種液體在同一深度處，
液體向各個方向的壓強都相等
液體向各個方向的壓強都相等
．
（3）比較序號
3、4、5
3、4、5
 的三組數據，可得出的結論是：
同種液體的壓強隨深度的增加而增大
同種液體的壓強隨深度的增加而增大
．
（4）比較序號
5、6
5、6
的兩組數據，可得出的結論是：在同一深度處，不同液體的壓強與
液體密度
液體密度
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

圖中的各個小實驗，能說明音調與頻率的關系的有________；能證明聲音產生的條件的有________．（均填字母）

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科目：初中物理 來源：2013年河北省中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

圖中的各個小實驗，能說明音調與頻率的關系的有    ；能證明聲音產生的條件的有    ．（均填字母）

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