26、探究杠桿平衡的條件
(1)請將下列步驟填完整:
a、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在
水平
位置平衡;
b、改變動力或動力臂的大。
c、調(diào)節(jié)
阻力或阻力臂
的大小,使杠桿重新平衡.
(2)實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 4 5 2 10
2 1.5 10 3 5
3 2 15 3 10
4 1 20 1 20
分析上表,用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂,杠桿平衡條件可表示為:
F1l1=F2l2
分析:杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂(重力的方向跟杠桿垂直),同時能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響,因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;實驗時,如果杠桿不再水平位置平衡,可通過反向調(diào)節(jié)(向偏高的一端)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
解答:解:(1)a、為了從杠桿上直接讀取力臂的大小,實驗時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡;
c、調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿重新在水平位置平衡.
(2)分析表中的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)動力×動力臂=阻力×阻力臂,用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂,杠桿平衡條件可表示為:F1l1=F2l2
故答案為:(1)a、水平;c、阻力或阻力臂;
(2)F1l1=F2l2
點評:本題主要考查對“探究杠桿平衡條件”的實驗內(nèi)容的了解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

23、在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,為便于直接從杠桿上讀出
力臂
的數(shù)值,應(yīng)使杠桿在
水平
位置保持平衡,在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,要將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在光具座上.實驗時,應(yīng)保持
蠟燭
凸透鏡
的位置不變,再移動光屏找像.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?黃埔區(qū)二模)在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,為得出實驗結(jié)論,需多次改變杠桿受到作用力的
大小
大小
、方向和作用點,使杠桿始終
水平
水平
位置保持平衡.
在“探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系”實驗中,為得出實驗結(jié)論,需多次改變導(dǎo)體
兩端的電壓
兩端的電壓
(選填“兩端的電壓”或“通過的電流”);該實驗中,
需要
需要
更換導(dǎo)體重復(fù)實驗(選填“需要”或“不需要”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)二模)勻速提起圖(甲)中重為20牛的物體,拉力F=
10
10
牛;在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,為了便于直接從杠桿上讀出
力臂
力臂
的數(shù)值,應(yīng)使杠桿在
水平
水平
位置保持平衡;圖(乙)中拉力的方向為
OA
OA
(選填“OA”或“OB”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.兩邊掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡,則應(yīng)
加減鉤碼(或調(diào)節(jié)鉤碼的位置)
加減鉤碼(或調(diào)節(jié)鉤碼的位置)
,使杠桿在原來位置平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“杠桿平衡的條件”實驗中,小陽設(shè)計的實驗報告(部分)如下,請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容.
實驗?zāi)康模禾骄扛軛U平衡的條件.
實驗器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、測力計、質(zhì)量相等的鉤碼和細線等.
實驗步驟:(1)把杠桿的中點支在鐵架臺上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的(平衡)螺母.…
(2)將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè),使杠桿在
 
位置平衡.…
(3)改變鉤碼的個數(shù),
 
,使杠桿在水平位置平衡,并記錄實驗數(shù)據(jù).…
(5)把鉤碼掛在杠桿上,在支點的同側(cè)用測力計豎直
 
拉杠桿.…

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案