某同學在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點滾下,撞到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置B;
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置C;
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D.
分析步驟一、二,得出的結(jié)論是:______;
分析步驟一、三,得出的結(jié)論是:______.

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(1)分析步驟一、二,可以發(fā)現(xiàn):采用了同一物體,質(zhì)量是不變的,從不同高度處滾下,速度是不同的,木塊移動距離的不同也就說明了動能不同,由此得出的結(jié)論是:質(zhì)量一定時,物體的速度越大,動能就越大.
(2)分析步驟二、三,可以發(fā)現(xiàn):采用了不同的物體,從同一高度滾下,速度是一定的,乙的質(zhì)量大,乙就把木塊推動的距離長,由此得出結(jié)論:速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能就越大.
故答案為:質(zhì)量一定的物體,速度越大,動能越大;
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大.
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(2005?山西)某同學在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點滾下,撞到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置B;
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置C;
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D.
分析步驟一、二,得出的結(jié)論是:
質(zhì)量一定的物體,速度越大,動能越大
質(zhì)量一定的物體,速度越大,動能越大
;
分析步驟一、三,得出的結(jié)論是:
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某同學在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點滾下,撞到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置B;
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置C;
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D.
分析步驟一、二,得出的結(jié)論是:________;
分析步驟一、三,得出的結(jié)論是:________.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年河南省開封33中九年級(下)月考物理試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

某同學在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點滾下,撞到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置B;
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置C;
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D.
分析步驟一、二,得出的結(jié)論是:______;
分析步驟一、三,得出的結(jié)論是:______.

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科目:初中物理 來源:2012年貴州省黔東南州正鈺中學中考物理三模試卷(解析版) 題型:解答題

某同學在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點滾下,撞到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置B;
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置C;
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,撞到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D.
分析步驟一、二,得出的結(jié)論是:______;
分析步驟一、三,得出的結(jié)論是:______.

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