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考試時，許多同學有一個不良習慣，將筆放在手指上不停地轉圈，筆會經(jīng)常掉到地面或桌面上發(fā)出噪聲。下列說法正確的是（）

A．筆在下落過程中不受力的作用 B．筆停在靜止的手指上時受到平衡力作用

C．筆在手指中撥動是時才會連續(xù)轉圈，說明力是維持物體運動的原因

D．手指不撥動筆，筆也會在手指上繼續(xù)轉動一段時間，說明筆與手指間不存在摩擦力

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示電路中，閉合開關S，燈泡發(fā)光，電路正常．若將電壓表與電流表交換位置，電路可能出現(xiàn)的情況是（　　）

A．電流表、電壓表被燒毀

B．電壓表示數(shù)接近電源電壓

C．燈泡正常發(fā)光

D．電流表有示數(shù)

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側，應將平衡螺母向 ▲ 調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是 ▲ g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為 ▲ kg/m³

�。�3）小聰同學在實驗中先測出空燒杯的質(zhì)量m₁，倒入鹽水后測出其總質(zhì)量m₂

在將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無法全部倒完，他及時停止了操作．同組同學討論后認為仍可繼續(xù)完成實驗，于是小聰讀出此時量筒中鹽水的體積V，又加了一個步驟，順利得出了鹽水的密度．你認為增加的步驟是： ▲ ，請幫小聰寫出計算鹽水密度的表達式ρ= ▲ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）體溫計是根據(jù)液體的規(guī)律制成的，如圖6 甲所示的體溫計的示數(shù)是 ℃；

（2）如圖6 乙所示，木塊的測量值是 cm，分度值是 mm；

（3）如圖6 丙所示，彈簧測力計的示數(shù)是 N；

（4）如圖6 丁所示，電能表的示數(shù)是 kw · h ；接在這種電能表上的用電器每消耗1kw · h 電能，電能表上的轉盤轉過轉。

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理學中常用磁感線來形象地描述磁場，用磁感應強度（用字母B 表示）來描述磁場的強弱，它的國際單位是特斯拉（符號是T ) ，磁感應強度B 越大表明磁場越強；B=0表明沒有磁場。有一種電阻，它的大小隨磁場強弱的變化而變化，這種電阻叫做磁敏電阻。如圖13 所示是某磁敏電阻R 的阻值隨磁感應強度B 變化的圖像。為了研究某磁敏電阻R 的性質(zhì)，設計了如圖14 所示的電路進行實驗，請解答下列問題：

（1）當S₁斷開，S₂閉合時，電壓表的示數(shù)為3V ，則此時電流表的示數(shù)為 A；

（2）只閉合S₁，通電螺線管的左端為極；閉合S₁和S₂，移動兩個滑動變阻器的滑片，當電流表示數(shù)為0.04A 時，電壓表的示數(shù)為6V ，由圖像可得，此時該磁敏電阻所在位置的磁感應強度 T ；

（3）實驗中將圖14 甲中電路電源的正負極對調(diào)，發(fā)現(xiàn)圖14 乙電路中電壓表和電流表的示數(shù)均不變，這表明：該磁敏電阻的阻值與磁場的無關；

（4）實驗中通過改變滑動變阻器連人電路R₁中的阻值來改變磁敏電阻所在位置的磁感應強度，從而影響電流表的示數(shù)。若讓滑動變阻器R₁的滑片P 向右移動，此時電流表的示數(shù)將．（選填“變大”、“變小”或“不變”）。請你再提供一種改變磁感應強度的方法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖為水平桌面上的圓形玻璃轉盤（轉盤半徑為50cm），在水平力作用下能繞轉盤中心O點自由轉動，轉動時可視為杠桿。甲在A點施加一個大小為20N的水平力F_A，讓轉盤轉動；對面的乙在距O點40 cm處的B點同進施加一個水平力，想讓轉盤反方向轉動。乙應沿圖中 ▲ （選填“F₁”、“F₂”、“F₃”、或“F₄”）方向施加一個至少為 ▲ N的力，才可能達到目的（假設只有甲、乙兩人對轉盤施力，忽略其它力對轉動的影響）。