如圖所示,將系在細線下的小球拿至A點,然后釋放,小球?qū)⒃贏、C兩點之間往復擺動,如果不考慮空氣對小球的阻力,下列分析中正確的是( )

A.小球在擺動過程中始終受到平衡力的作用
B.小球在B位置的重力勢能最大,動能最小
C.當小球擺至B位置時,如果細線突然斷裂,則小球?qū)⒇Q直下落
D.當小球擺至C位置時,如果小球所受的力同時消失,小球?qū)㈧o止在C位置
【答案】分析:(1)物體受到平衡力的作用時,物體的運動狀態(tài)不變;物體受到非平衡力,物體的運動狀態(tài)變化.
(2))動能大小跟質(zhì)量、速度有關(guān).質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大;速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大.
重力勢能大小跟質(zhì)量、被舉得高度有關(guān).被舉得高度一定時,質(zhì)量越大,重力勢能越大;質(zhì)量一定時,高度越高,重力勢能越大.
(3)小球擺到B位置時,繩的拉力撤銷,小球由于慣性要保持原來的運動狀態(tài),繼續(xù)向前運動;小球還受到豎直向下的重力,由這兩種運動的合運動可以判斷物體的運動情況.
(4)物體撤銷一切外力,物體將保持撤銷力時的運動狀態(tài).
解答:解:A、小球在擺動過程中,小球的運動狀態(tài)不斷發(fā)生變化,所以小球一直受到非平衡力作用.選項錯誤.
B、小球在B位置時小球的高度最小,小球的重力勢能最大;小球在B點時速度最大,小球的動能最大.選項錯誤.
C、當小球擺至B位置時,如果細線突然斷裂,小球由于慣性繼續(xù)向右運動,小球還受到重力作用要向下運動,所以小球要向右下方運動.選項錯誤.
D、當小球擺至C位置時,小球的速度為零,小球瞬間處于靜止狀態(tài),此時如果小球所受的力同時消失,小球?qū)⒈3朱o止狀態(tài).選項正確.
故選D.
點評:一切外力撤銷時,物體保持撤銷外力時的速度和方向不變.這點學生容易出現(xiàn)錯誤.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?揚中市模擬)小麗等同學“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉.
(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到
乒乓球多次彈開
乒乓球多次彈開
.通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
物體發(fā)聲時在振動
物體發(fā)聲時在振動

(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?
把音叉的微小振動放大,便于觀察
把音叉的微小振動放大,便于觀察
.這種思維方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法).
(3)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化:
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化?
聽到音叉發(fā)聲的響度變大,看到乒乓球被彈開的幅度變大
聽到音叉發(fā)聲的響度變大,看到乒乓球被彈開的幅度變大

②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么結(jié)論?
聲音響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大
聲音響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?德城區(qū)二模)如圖所示,將系在細線下的小球拿至A點,然后釋放,小球?qū)⒃贏、C兩點之間往復擺動,如果不考慮空氣對小球的阻力,下列分析中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉.
(1)當小麗用錘敲擊音叉的時候,既聽到音叉發(fā)出的聲音,又觀察到
乒乓球被彈起
乒乓球被彈起
.通過這個實驗可以得出的結(jié)論是
聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的

(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?
將微小振動放大
將微小振動放大
.這種研究方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉.(1)當小麗用錘敲擊音叉的時候,既聽到音叉發(fā)出的聲音,又觀察到  ▲.通過這個實驗可以得出的結(jié)論是   ▲  .

(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?   ▲   .這種研究方法叫做   ▲   (等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法).

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)初二第一學期期中考試物理卷 題型:實驗題

(8分)小麗同學“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉.(1)當小麗用錘敲擊音叉的時候,既聽到音叉發(fā)出的聲音,又觀察到  ▲ .通過這個實驗可以得出的結(jié)論是   ▲  

(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?   ▲   .這種研究方法叫做   ▲   (等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法).

 

 

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