請你將圖所示的測量結(jié)果記錄在相應(yīng)空格中.
(a)物體的長度為______ cm;(b)電流表的示數(shù)為______A;(C)體溫計的示數(shù)為______℃;(d)電阻箱的示數(shù)為______Ω.

【答案】分析:①使用刻度尺測量物體長度之前,要明確其分度值;測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
②讀取電流表示數(shù)時,首先要明確電流表選擇的量程和對應(yīng)的分度值,讀數(shù)時視線與指針?biāo)诳潭染相垂直.
③使用體溫計測量體溫時,先要弄清楚體溫計的量程和分度值,讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻度相垂直.
④電阻箱能夠顯示接入電路的電阻大小,讀數(shù)時要要弄清楚箭頭對準(zhǔn)旋鈕上的數(shù)字,再用數(shù)字乘以下面的倍數(shù),然后把四個數(shù)字相加即可.
解答:解:
(a)刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;物體左側(cè)與2.00cm對齊,右側(cè)與4.30cm對齊,所以物體的長度為L=4.30cm-2.00cm=2.30cm.
(b)電流表選擇的是0~3A量程,對應(yīng)的分度值位0.1A;此時的電流為I=1.4A.
(c)體溫計上1℃之間有10個小格,所以一個小格代表的溫度是0.1℃,即此體溫計的分度值為0.1℃;此時的溫度為36.8℃.
(d)電阻箱左上角旋鈕對準(zhǔn)的數(shù)字為7,右上角旋鈕對準(zhǔn)的數(shù)字為3,左下角旋鈕對準(zhǔn)的數(shù)字為1,右下角旋鈕對準(zhǔn)的數(shù)字為5,因此電阻箱的讀數(shù)=7Ω×1000+3Ω×100+1Ω×10+5Ω×1=7315Ω.
故答案為:(a)2.30;(b)1.4;(c)36.8;(d)7315.
點評:讀取不同測量工具的示數(shù)時,基本方法是一致的,都要先明確測量工具的量程和分度值,確定零刻度線的位置,視線與刻度盤垂直.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小亮利用圖所示的電路測量未知電阻的阻值.
(1)請將你設(shè)計的實驗電路圖畫在方框中,并連接實物圖.(量程選擇見b圖)
(2)實驗中他們檢查電路無誤后閉合開關(guān),觀察了兩電表的示數(shù)[圖(b)],電壓表的讀數(shù)為U=
2.4
2.4
V,電流表的讀數(shù)為I=
0.24
0.24
A.計算出被測電阻R=
10
10
Ω.
(3)完成了上步計算后小明認(rèn)為實驗就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是
讀數(shù)存在誤差
讀數(shù)存在誤差

(4)為了得到更可靠的結(jié)呆,你認(rèn)為接下去他們的具體操作應(yīng)是
移動滑動變阻器的滑片改變定值電阻兩端的電壓完成多次測量,求得電阻的平均值
移動滑動變阻器的滑片改變定值電阻兩端的電壓完成多次測量,求得電阻的平均值


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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇揚州揚中教育集團樹人學(xué)校九年級中考第三次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

閱讀短文,回答問題。
蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩。網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法:上帝的蘋果樹共結(jié)了三個蘋果,第一個蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了,第二個蘋果砸在了牛頓的頭上,第三個蘋果送給了喬布斯。下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧!
(一).測量蘋果的密度:
方法一:如圖所示,用天平測得蘋果的質(zhì)量為       g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為       g/ cm3;

方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時,蘋果漂浮在水面上,測得從杯中溢出水的體積為V1;再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為,則蘋果密度的表達式為ρ蘋果=              。
(二).科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系。
在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負電極。那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢?某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究。

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成實物連接;
(2)實驗時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變                   
(3)小組同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)如下表;

電極插入的深度h/cm
1
2
3
4
5
6
蘋果電池電壓U/V
0.12
0.18
0.22
0.27
0.3
0.34
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實驗結(jié)論是:             ;
(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與                     有關(guān);
(6)如果實驗前不知道蘋果電池的正負極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用
        (填一種實驗器材)來判斷。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇揚州揚中教育集團樹人學(xué)校九年級中考第三次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

閱讀短文,回答問題。

蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩。網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法:上帝的蘋果樹共結(jié)了三個蘋果,第一個蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了,第二個蘋果砸在了牛頓的頭上,第三個蘋果送給了喬布斯。下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧!

(一).測量蘋果的密度:

方法一:如圖所示,用天平測得蘋果的質(zhì)量為       g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為       g/ cm3;

方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時,蘋果漂浮在水面上,測得從杯中溢出水的體積為V1;再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為,則蘋果密度的表達式為ρ蘋果=              

(二).科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系。

在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負電極。那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢?某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究。

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成實物連接;

(2)實驗時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變                   

(3)小組同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)如下表;

電極插入的深度h/cm

1

2

3

4

5

6

蘋果電池電壓U/V

0.12

0.18

0.22

0.27

0.3

0.34

(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實驗結(jié)論是:             ;

(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與                     有關(guān);

(6)如果實驗前不知道蘋果電池的正負極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用

        (填一種實驗器材)來判斷。

 

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科目:初中物理 來源:《14.3 伏安法測量電阻》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

小明和小亮利用圖所示的電路測量未知電阻的阻值.
(1)請將你設(shè)計的實驗電路圖畫在方框中,并連接實物圖.(量程選擇見b圖)
(2)實驗中他們檢查電路無誤后閉合開關(guān),觀察了兩電表的示數(shù)[圖(b)],電壓表的讀數(shù)為U=______V,電流表的讀數(shù)為I=______A.計算出被測電阻R=______Ω.
(3)完成了上步計算后小明認(rèn)為實驗就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是______.
(4)為了得到更可靠的結(jié)呆,你認(rèn)為接下去他們的具體操作應(yīng)是______.


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科目:初中物理 來源:《第14章 探究電路》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

小明和小亮利用圖所示的電路測量未知電阻的阻值.
(1)請將你設(shè)計的實驗電路圖畫在方框中,并連接實物圖.(量程選擇見b圖)
(2)實驗中他們檢查電路無誤后閉合開關(guān),觀察了兩電表的示數(shù)[圖(b)],電壓表的讀數(shù)為U=______V,電流表的讀數(shù)為I=______A.計算出被測電阻R=______Ω.
(3)完成了上步計算后小明認(rèn)為實驗就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是______.
(4)為了得到更可靠的結(jié)呆,你認(rèn)為接下去他們的具體操作應(yīng)是______.


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同步練習(xí)冊答案