小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系” 。
(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是 (選填“甲”或“乙”)。
(2)實驗中,小明和小麗發(fā)現(xiàn) 燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快.這表明:在 和 相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越 ,產(chǎn)生的熱量越多。
(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成 相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻 。水和煤油吸熱的多少是通過 來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。
(4)這兩個實驗中除運(yùn)用了控制變量的研究方法外,還用到的研究方法是( )
A.類比法 B.替代法 C.轉(zhuǎn)換法 D.建模法
(1)甲 (2) 乙 電流 時間 大 (3)質(zhì)量 相等 加熱時間 (4)C
【解析】
試題分析:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積等因素有關(guān),導(dǎo)體材料、長度一定時,超導(dǎo)體的橫截面積越大,電阻越小,所以甲的橫截面積大,電阻小。本題中的將兩個電阻絲串聯(lián)接入電路,通過它們的電流相等,因為甲的電阻小,根據(jù)焦耳定律可知,在電流和通電時間一定時,導(dǎo)體的電阻越大,電流做功放出熱量越多。物體吸熱升溫的快慢與物質(zhì)的各類、物體的質(zhì)量等因素有關(guān),在利用不同物體吸熱升溫快慢來比較比熱容大小時,要使用相同的加熱器,加熱相同質(zhì)量的不同液體,比較它們吸熱升溫快慢,采用了控制變量的方法。相同的加熱器在相同時間內(nèi)放出熱量相等,物質(zhì)吸收的熱量也相等,加熱時間越長,說明物體吸收熱量越多。本題中電流做功放出熱量的多少轉(zhuǎn)換成溫度計升高的溫度來比較的,水和煉油吸熱的多少轉(zhuǎn)換成了加熱時間的長短來比較的,所以它們都使用了轉(zhuǎn)換法。
考點:焦耳定律
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2013屆山東省泰州市姜堰實驗初中九年級下學(xué)期三月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.
(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是 (選填“甲”或“乙”);
(2)實驗中,小明和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快,這表明: ;
(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量、溫度均相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻 ;水和煤油吸熱的多少是通過 來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”);實驗發(fā)現(xiàn)水的溫度上升得慢,表明 的比熱容比較小.
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科目:初中物理 來源:2014屆江西南康紅旗學(xué)校初三年級上學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系” 。
(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是 (選填“甲”或“乙”)。
(2)實驗中,小明和小麗發(fā)現(xiàn) 燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快.這表明:在 和
相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越 ,產(chǎn)生的熱量越多。
(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成 相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻 。水和煤油吸熱的多少是通過
來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。
(4)這兩個實驗中除運(yùn)用了控制變量的研究方法外,還用到的研究方法是( )
A.類比法 B.替代法 C.轉(zhuǎn)換法 D.建模法
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