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如圖中①～⑨代表太陽系中的九大行星．其中我們居住的星球是

[　　]

A．③

B．⑤

C．⑥

D．⑦

答案：D
解析：

太陽周圍有九大行星，我們居住的地球在離太陽比較近的第三軌道上．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

9、潮汐是月球、太陽對地球的引力作用而產生的．每天的漲潮和落潮蘊含著巨大的能量，這種能量可以用來發(fā)電．如圖4所示，在利用潮汐發(fā)電的過程中，海水的動能傳遞給發(fā)電機，通過發(fā)電機轉化為
電
能．圖中（a）、（b）兩幅圖代表漲潮發(fā)電的是
（b）
．與火力發(fā)電相比，潮汐發(fā)電的優(yōu)點是
無污染
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）科學研究經常需要猜想與假設．合理的猜想與假設不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學的思考，并有待進一步的實驗檢驗．
（1）19世紀20年代，以塞貝克為代表的科學家已經認識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設中的電流方向應該是（
B
B
）
A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學家們一樣，在初中物理的科學探究中，我們經常要根據自己的經驗和已有的知識進行猜想與假沒，對某種物理現象作出試探性的解釋．回顧你的物理學習歷程，列舉一個自己經歷合理猜想并繼而通過實驗得到成功驗證的學習案例，要求寫出猜想的內容和依據，并簡要說明實驗驗證的過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?三明）2008年元宵節(jié)，“嫦娥一號”探月衛(wèi)星接受了一次月食的考驗．月食發(fā)生時．月球以及繞月衛(wèi)星都鉆進了地球的巨大陰影中．如圖所示中已標示出了太陽的位置，則A代表的是
地球
地球
（選填“月亮”或“地球”）的位置；繞月衛(wèi)星上的太陽能帆板將
太陽
太陽
能轉化為電能．GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)能夠給攜帶有GPS的物體．快速提供它所在的精確位置信息，衛(wèi)星與物體間的信息傳遞是通過
電磁波
電磁波
進行的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?濱湖區(qū)一模）潮汐是月球、太陽對地球的引力作用而產生的．每天的漲潮與落潮蘊含著巨大的能量，可以用來發(fā)電．在利用潮汐發(fā)電的過程中，能量的轉化是海水的動能傳遞給發(fā)電機，通過發(fā)電機轉化為電能；如圖所示代表的是
落潮
落潮
 （填“漲潮”或“落潮”）發(fā)電．與火力發(fā)電相比，潮汐發(fā)電的優(yōu)點是
無污染
無污染
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

潮汐是月球、太陽對地球的引力作用而產生的．每天的漲潮與落潮蘊含著巨大的能量，這種能量可以用來發(fā)電．如圖所示，在利用潮汐發(fā)電的過程中，能量的轉化情況是海水的動能傳遞給發(fā)電機，通過發(fā)電機轉化為
電
電
能；圖中甲、乙兩幅圖代表漲潮發(fā)電的是
乙
乙
；與火力發(fā)電相比，潮汐發(fā)電的優(yōu)點是
環(huán)保
環(huán)保
．

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