(2分)你知道嗎,自然界中的云、雨、霧、露、霜、雪、雹都是小水滴的“杰作”,海洋上空的水蒸氣因為 投向了大海的懷抱,“調(diào)皮”的水滴因為 使河床干涸.(填物態(tài)變化名稱)
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊 4.3平面鏡成像 同步檢測題 題型:單選題
下列各例中,屬于防止平面鏡成像的是
A. 舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢
B. 家庭裝修中,常利用平面鏡來擴大視野空間
C. 夜間行駛時,車內(nèi)的燈必須關(guān)閉
D. 牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒的背面
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年教科版八年級上冊物理 5.4地球上的水循環(huán) 同步測試 題型:填空題
冬天,冰凍的衣服在低于0℃的室外,也會逐漸變干,這是因為冰發(fā)生了________.在很冷的冬天,窗戶玻璃上結(jié)有冰花,這冰花是窗邊的水蒸氣 ________而形成的.
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年教科版八年級上冊物理 4.1光源 光的傳播 同步測試卷 題型:實驗題
某同學(xué)用兩個硬紙筒探究小孔成像,如圖所示。
(1)請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A'B'(要求標(biāo)出A'、B')____
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大。他測出了不同距離時像的高度,并將實驗結(jié)果填在了表格中,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成________ (選填“正比”或“反比”)。
(3)該同學(xué)知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測出了某一個光斑的直徑為1.4cm,光斑到小孔的距離為1.5m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×1011m,由此可以估算太陽的直徑為________ 。
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年北師大版八年級上冊物理 1.5生活和技術(shù)中的物態(tài)變化 同步測試卷 題型:填空題
水的三種狀態(tài)分別是水、冰和水蒸氣.給圖中填字,說明它們?nèi)咧g的轉(zhuǎn)化過程名稱以及吸熱、放熱的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年北師大版八年級上冊物理 1.5生活和技術(shù)中的物態(tài)變化 同步測試卷 題型:單選題
關(guān)于自然界的水循環(huán),下列說法中正確的是
A. 水循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移 B. 冰山上的積雪只能先熔化,再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中
C. 積雪放熱熔化成水歸入大海 D. 水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期涇河初中八年級物理晚培優(yōu)練習(xí)二 題型:實驗題
現(xiàn)有這樣一個假說:水果和蔬菜切開后,質(zhì)量的變化可解釋為是由于它們內(nèi)部的水分散失所致。小華同學(xué)進行了如圖所示的實驗,將一根被均勻剖開成兩半的胡蘿卜,一半胡蘿卜密封在塑料袋中,另一半裸露在空氣中用電風(fēng)扇對著吹風(fēng)。請根據(jù)圖中情境提出一個可探究的科學(xué)問題:__________________。
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科目:初中物理 來源:蘇科版物理八年級上學(xué)期《2.1物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測》同步練習(xí) 題型:填空題
以下是關(guān)于相對濕度的資料:
①若1m3的空氣能容納水蒸氣為8g,而實際容納了4g,則相對濕度為50%。
②相對濕度越大,水蒸發(fā)得越慢。
如圖,其中一個溫度計液泡由浸透水的布料覆蓋(濕球溫度計),另一溫度計的液泡直接暴露在空氣中(干球溫度計),利用兩溫度計的示數(shù)及下表可得當(dāng)時的相對濕度。
(1)圖中干球溫度計示數(shù)為16°C,濕球溫度計示數(shù)為_____°C.從表中推算出此時相對濕度是_____%,1m3的空氣容納水蒸氣為_____。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容歸納“當(dāng)濕球溫度計與干球溫度計示數(shù)差為3°C時,相對濕度與干球溫度計測得的溫度的關(guān)系”:_____。
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年教科版八年級上冊物理1.2科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié) 同步測試卷 題型:實驗題
天平通常是用來測質(zhì)量的儀器,但我們還可以用天平來測量一些其他的物理量,如“長度”“數(shù)量”“面積”等等.下面請你用天平來測出一小堆大頭針的數(shù)量,并簡要說明你測量的過程及結(jié)果.(注意:一枚大頭針的質(zhì)量小于天平的“感量”)
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