比較下列質(zhì)量的大小(用“＞”“＜”“＝”表示)

(1)250mg________1.5×10－4kg

(2)6.0×107噸________6×1012毫克

(3)1.5×105千克________150噸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟(jì)南模擬）小明用圖示裝置探究動能大小與速度的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒，兩個不同質(zhì)量的小球，設(shè)計了如圖所示的甲、乙、丙三次試驗，測量出每次實驗中紙盒移動的距離（S甲＜S乙＜S丙），再通過比較分析，得出結(jié)論．
根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：
①實驗中通過觀察比較
紙盒移動的距離
紙盒移動的距離
來比較小球動能的大�。�
②在甲、乙兩次實驗中，讓同一小球從同一斜面的不同高度由靜止開始釋放的目的是：使小球到達(dá)斜面底部時的速度
不同
不同
（選填“相同”或“不同”），根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的實驗結(jié)論是
質(zhì)量相等時，速度越大，動能越大
質(zhì)量相等時，速度越大，動能越大
_；分析乙、丙兩圖，得到的實驗結(jié)論是
速度相等時，質(zhì)量越大，動能越大
速度相等時，質(zhì)量越大，動能越大
．
③實驗中小球在斜面上加速滾到底端的過程中（不計摩擦阻力），小球的
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化為
動
動
能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小虹為了探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，設(shè)計了如圖甲、乙和丙所示的實驗，將質(zhì)量不同的小鋼球從同一斜面上由靜止開始滾下．
（1）通過甲和乙兩組實驗，可以探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系．
（2）通過乙和丙兩組實驗，可以得出的結(jié)論是
在速度相同時，物體的質(zhì)量越大，其動能越大
在速度相同時，物體的質(zhì)量越大，其動能越大
．
（3）實驗利用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體動能的大�。铝袑嵗信c此方法相同的有
B
B
．
A．認(rèn)識電流大小時，用水流進(jìn)行類比
B．用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識分子是運動的
C．將串聯(lián)的兩個電阻用一個電阻替換后接入原電路
（4）若水平面絕對光滑，
不能
不能
（能/不能）用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體動能的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

為比較紙錐下落快慢，小明按圖甲所示的兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片被剪去圓心角比另一個大，再分別粘貼成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐．
精英家教網(wǎng)
（1）將兩個紙錐拿到同一高度同時釋放．小明測得錐角大的紙錐下落到地面的時間為10s，如圖丙所示是小華測出的錐角小的紙錐下落到同一地面的時間，應(yīng)為
 
s，通過比較可得錐角小的紙錐下落得快，判斷根據(jù)是
 
．
（2）小明為繼續(xù)探究測出小紙錐下落時的規(guī)律，用每隔0.2s曝光一次的閃光照相機(jī)拍下了一組照片如圖丁所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是
 
（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為8.40cm，則此過程中，紙錐下落的最大速度為
 
m/s．
（3）小組間交流時，發(fā)現(xiàn)不同小組測得不同紙錐下落的最大速度不同．為此提出了下列猜想：
猜想一：影響紙錐下落的最大速度可能與紙錐的錐角的大小有關(guān)
猜想二：影響紙錐下落的最大速度可能與紙錐的質(zhì)量的大小有關(guān)
①小明用（1）提供的實驗事實，得出：錐角小的紙錐下落速度大．對此，你認(rèn)為小明所得的結(jié)論
 
（選填“是”、“不”）可靠的，你判斷的依據(jù)是
 
．要科學(xué)地探究紙錐下落的最大速度與紙錐的錐角的大小關(guān)系，你的改進(jìn)方法是
 
．
②為了驗證猜想二，簡要的做法是
 
．
判斷方法是
 
．

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