小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”.她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距.
(1)你的意見:小亮的“方案”是
可行
可行
(填“可行”或“不可行”)的.
A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項
B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案.(說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)
光屏上得到的光斑最小最亮
光屏上得到的光斑最小最亮

(2)他還想研究像距與焦距的關系,于是選用了焦距不同的三個凸透鏡進行實驗,實驗的過程中發(fā)現(xiàn)蠟燭的像在光屏上所處的位置偏高,請你提出一種建議使得所成像在光屏的正中央:
向上移動蠟燭(或向上移動光屏或向下移動凸透鏡)
向上移動蠟燭(或向上移動光屏或向下移動凸透鏡)
.問題解決后,他繼續(xù)進行實驗,并記錄了實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
物距u/cm 實驗序號 焦距f/cm 像距v/cm
15 1 8 17
2 10 30
3 12 60
分析表中數(shù)據(jù)可知,保持物距不變時,焦距越大,則像距越
(選填:“大”或“小”);
(3)某同學用若干個發(fā)光二極管組成形狀“E”的發(fā)光物體,如圖所示將發(fā)光物體、一個凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調整好,在光屏上成的像如圖(乙)所示,如果只將“E”換成“R”,并在同一位置觀察,光屏上成的像應是圖(丙)中的
(填數(shù)字序號),
投影儀
投影儀
就是利用這一原理制成的(選填“照相機”、“投影儀”、“放大鏡”)
分析:(1)凸透鏡對光線有會聚作用,可以將平行光會聚于焦點,由焦點到凸透鏡的距離叫做焦距;
(2)凸透鏡成的實像是倒立的,若像偏高,則應將蠟燭向下移,或將光屏向上移;
根據(jù)表格中數(shù)據(jù),分析物距不變時,像距與焦距的大小關系;
(3)當物距處于f和2f之間時,凸透鏡成倒立放大的實像,投影儀是根據(jù)這個原理制成的;
倒立的含義:上下顛倒;左右相反.
解答:解:(1)A、由圖知,用平行光通過凸透鏡后會聚于焦點,由焦點到凸透鏡的距離即為焦距,所以小亮的方案可行;
B、應使光屏上得到的光斑最小最亮;
(2)像在光屏上所處的位置偏高,則燭焰相對于凸透鏡應向上移動,所以向上移動蠟燭或向上移動光屏或向下移動凸透鏡;
由表格中數(shù)據(jù)知,物距不變,焦距越大,像距越大;
(3)凸透鏡成倒立的實像,實像與物體的左右、上下均相反,所以應為④;
由圖知,凸透鏡成的是倒立放大的實像,投影儀是根據(jù)這個原理制成的.
故答案為:(1)A、可行;B、光屏上得到的光斑應最小最亮;(2)向上移動蠟燭(或向上移動光屏或向下移動凸透鏡);大;(3)④;投影儀.
點評:此題是“探究凸透鏡成像的特點”,考查了焦距的測量,對倒立實像的理解及凸透鏡成像的應用,掌握基礎是關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

14、“鼠標在鼠標墊上移動時,為什么屏幕上的光標會隨之移動?”小科對此感到好奇,于是進行了下列實驗:用相同大小的壓力,讓鼠標以相同的速度分別在鼠標墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動,發(fā)現(xiàn)鼠標在鼠標墊上移動時,光標移動正常;在桌面上移動時,光標移動不靈活;而在玻璃面上移動時,光標基本不移動.
(1)小科做上述實驗是因為他猜測:光標會隨鼠標的移動而移動,可能與鼠標移動時受到的
滑動摩擦力
大小有關.通過上述實驗小科認為自己的猜想是正確的.
(2)小敏仔細觀察了通電時的鼠標,發(fā)現(xiàn)鼠標的反面有如圖所示的發(fā)光點和小凸點,因此他對小科結論的正確性產生了懷疑.于是,他在不拆開鼠標的前提下,設計了如下實驗:
讓鼠標稍稍離開鼠標墊,移動鼠標,觀察光標是否移動
.實驗證明小科的猜想是錯誤的!“到底是什么原因使光標隨著鼠標的移動而移動?”小科和小敏又開始新的探究…

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“鼠標在鼠標墊上移動時,為什么屏幕上的光標會隨之移動?”
小科對此感到好奇,于是進行了下列實驗:用相同大小的壓力,讓鼠標以相同的速度分別在鼠標墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動,發(fā)現(xiàn)鼠標在鼠標墊上移動時,光標移動正常;在桌面上移動時,光標移動不靈活;而在玻璃面上移動時,光標基本不移動.小科做上述實驗是因為他猜測:光標會隨鼠標的移動而移動,可能與鼠標移動時受到的
滑動摩擦力大小
滑動摩擦力大小
大小有關.通過上述實驗小科認為自己的猜想是正確的.
小敏仔細觀察了通電時的鼠標,發(fā)現(xiàn)鼠標的反面有如圖所示的發(fā)光點和小凸點,因此他對小科結論的正確性產生了懷疑.于是,他在不拆開鼠標的前提下,設計了如下實驗:
讓鼠標稍稍離開鼠標墊,移動鼠標,觀察光標是否移動
讓鼠標稍稍離開鼠標墊,移動鼠標,觀察光標是否移動

實驗證明小科的猜想是錯誤的!“到底是什么原因使光標隨著鼠標的移動而移動?”小科和小敏又開始新的探究…人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結出了許多科學研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等.
下面是初中物理中的幾個研究實例:①研究電流時,把電流比作水流;②研究磁場時,引入“磁感線”;③研究動能與速度的關系時,讓物體的質量保持不變;④研究光的傳播時,引入“光線”.其中,采用了相同研究方法的是
C
C
  
A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④

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科目:初中物理 來源:2009年浙江省寧波市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

“鼠標在鼠標墊上移動時,為什么屏幕上的光標會隨之移動?”小科對此感到好奇,于是進行了下列實驗:用相同大小的壓力,讓鼠標以相同的速度分別在鼠標墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動,發(fā)現(xiàn)鼠標在鼠標墊上移動時,光標移動正常;在桌面上移動時,光標移動不靈活;而在玻璃面上移動時,光標基本不移動.
(1)小科做上述實驗是因為他猜測:光標會隨鼠標的移動而移動,可能與鼠標移動時受到的______大小有關.通過上述實驗小科認為自己的猜想是正確的.
(2)小敏仔細觀察了通電時的鼠標,發(fā)現(xiàn)鼠標的反面有如圖所示的發(fā)光點和小凸點,因此他對小科結論的正確性產生了懷疑.于是,他在不拆開鼠標的前提下,設計了如下實驗:______.實驗證明小科的猜想是錯誤的!“到底是什么原因使光標隨著鼠標的移動而移動?”小科和小敏又開始新的探究…

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