如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,
(1)小紅進(jìn)行了以下操作
①依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心大致在同一高度,目的是
使?fàn)T焰的像成在光屏的中央
使?fàn)T焰的像成在光屏的中央

②將蠟燭放在透鏡2f之外,在透鏡另一側(cè)移動光屏,直到光屏上得到一個清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì):倒立、
縮小
縮小
的實像,記錄物距和像距.
③將蠟燭移至透鏡2f與f之間,觀察透鏡另一側(cè)的光屏,記錄像的性質(zhì)、物距和像距.
④將蠟燭移至透鏡f以內(nèi),在透鏡的
側(cè)(選填“左”或“右”)觀察蠟燭的像,并記錄像的性質(zhì).
以上部分操作有缺陷,請指出并給予改正,操作
有缺陷(填序號),應(yīng)改為:
將蠟燭移至透鏡2f與f之間,在透鏡另一側(cè)移動光屏,直到光屏上得到一個清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì)、物距和像距
將蠟燭移至透鏡2f與f之間,在透鏡另一側(cè)移動光屏,直到光屏上得到一個清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì)、物距和像距

(2)實驗時,蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上的像將向
 (選填“上”或“下”)移動.
分析:(1)①為使?fàn)T焰的像成在光屏的中央,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰的中心大致在同一高度處;
②當(dāng)物距大于2f時,成倒立、縮小的實像;
③當(dāng)物距處于f和2f之間時,成倒立放大的實像;
④當(dāng)物距小于f時,成正立放大的虛像,此時像和物體在凸透鏡的同一側(cè);
當(dāng)物距改變時,像距也會發(fā)生變化,同時應(yīng)移動光屏的位置;
(2)凸透鏡成的實像是倒立的,若蠟燭變短,則像會向上運(yùn)動.
解答:解:(1)①調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心大致在同一高度,目的是使?fàn)T焰的像成在光屏的中央;
②將蠟燭放在透鏡2f之外,在光屏上將成倒立、縮小的實像;
④將蠟燭移至透鏡f以內(nèi),將在蠟燭一側(cè)成正立放大的虛像,此時應(yīng)在透鏡的右側(cè)用眼睛觀察;
在第③步,只改變了蠟燭的位置,沒有移動光屏,直接從光屏觀察燭焰的像,是不正確的;
應(yīng)移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像;
(2)蠟燭變短,燭焰向下移動,所以像將向上移動.
故答案為:(1)①使?fàn)T焰的像成在光屏的中央;②縮;④右;③;將蠟燭移至透鏡2f與f之間,在透鏡另一側(cè)移動光屏,直到光屏上得到一個清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì)、物距和像距;(2)上.
點評:此題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,考查了實驗中應(yīng)注意的問題及操作過程中具體環(huán)節(jié),要掌握凸透鏡成像的特點與物距、像距的關(guān)系,并理解倒立實像的真正含義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時,冰蓉同學(xué)選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等.(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié).)
(1)她安裝并調(diào)整好實驗裝置,如圖所示,將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時,在光屏上得到了燭焰清晰的像;當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊
透鏡;若撤去放置的透鏡,應(yīng)將光屏
靠近
(選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像.
(2)根據(jù)上述實驗,可知近視眼的形成原因是:
晶狀體較正常人眼更凸 或變厚(或像成在了視網(wǎng)膜之前;或晶狀體偏折能力強(qiáng)或?qū)饩的匯聚能力強(qiáng))

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?太倉市模擬)在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時,冰蓉同學(xué)選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等.
(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié).)
(1)她安裝并調(diào)整好實驗裝置,如圖所示,將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時,在光屏上得到了燭焰清晰的像;當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊
透鏡;若撤去放置的透鏡,應(yīng)將光屏
靠近
靠近
(選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像.
(2)根據(jù)上述實驗,可知近視眼的形成原因是:
晶狀體較正常人眼更凸或變厚(或像成在了視網(wǎng)膜之前)或晶狀體偏折能力強(qiáng)或?qū)饩的會聚能力強(qiáng)
晶狀體較正常人眼更凸或變厚(或像成在了視網(wǎng)膜之前)或晶狀體偏折能力強(qiáng)或?qū)饩的會聚能力強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)一模)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實驗中,某小組同學(xué)用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖1所示.
(1)實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的
深度
深度
有關(guān).
(2)為了驗證猜想,他們按圖2所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證
小民
小民
(選填“小紅”或“小民”)的猜想.若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

下面是“小明探究近視眼的形成原因及矯正方法”的實驗過程.
【實驗器材】
蠟燭(相當(dāng)于物體)、水凸透鏡(相當(dāng)于人眼的晶狀體)、光屏(相當(dāng)于人眼的視網(wǎng)膜).說明:水凸透鏡的凹凸程度可以通過注射器注人或吸取水的多少來調(diào)節(jié).
【實驗步驟】
(1)安裝并調(diào)整好實驗裝置,如圖所示,將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時,屏上得到了燭焰清晰的像,這里凸透鏡所成的像是
(選填“倒“或“正“)立
縮小
縮小
 (選填“放大”或“縮小”)的
 (選填“虛”或“實”)像.
(2)當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水;使透鏡更凸后(折光能力更強(qiáng)),發(fā)現(xiàn)光屏上所成的像不再清晰.若要在光屏上得到清晰的像可以在水凸透鏡前面放一塊
(選填“凹“或凸“)透鏡,或者把光屏
靠近
靠近
 (選填“靠近“或“遠(yuǎn)離“)水凸透鏡.
【實驗反思】
近視眼的成因是
晶狀體變厚,折光能力變強(qiáng),使得遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方
晶狀體變厚,折光能力變強(qiáng),使得遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方
;應(yīng)該佩戴
透鏡制成的眼鏡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做“探究凸透成像規(guī)律”的實驗時,
(1)小明根據(jù)凸透鏡對光線有
會聚
會聚
作用,將凸透鏡
正對
正對
太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,直到
光屏上的光斑變得最小最亮
光屏上的光斑變得最小最亮
,測得此凸透鏡焦距f=10cm.
(2)實驗裝置如圖所示,小明首先應(yīng)該
調(diào)整凸透鏡的高度
調(diào)整凸透鏡的高度

(3)調(diào)整后將在光屏上得到清晰的
立、
縮小
縮小
的實像.蠟燭向右移動10cm,要在光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏向
(填“左”或“右”)移動.
(4)將蠟燭繼續(xù)向右移動10cm,調(diào)節(jié)光屏,
不能
不能
在光屏上接收到蠟燭的像(選填“能”、“不能”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案