3．如圖為一種園林樹(shù)枝剪，使用時(shí)將樹(shù)枝夾在兩片刀刃之間，用力向下拉動(dòng)拉繩，帶動(dòng)把手繞支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，從而完成樹(shù)枝修剪工作，在修剪樹(shù)枝時(shí)，滑輪b（選填“a”或“b”）是動(dòng)滑輪，AOB部分是一個(gè)省力杠桿．

分析 （1）使用過(guò)程中，軸固定不動(dòng)的滑輪叫定滑輪，軸隨物體運(yùn)動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪；
（2）杠桿可分為：①省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂；
②費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂；
③等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂．

解答 解：
拉繩時(shí)滑輪a的軸固定不動(dòng)，為定滑輪，滑輪b的軸向下運(yùn)動(dòng)，為動(dòng)滑輪；
修剪樹(shù)枝時(shí)，阻力作用在刀刃A處，動(dòng)力作用在把手B處，可知?jiǎng)恿Ρ鄞笥谧枇Ρ�，所以AOB部分是省力杠杠．
故答案為：b；省力．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)杠桿和滑輪組的認(rèn)識(shí)和理解，關(guān)鍵是正確分析樹(shù)枝剪的工作原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明做“驗(yàn)證阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)的步驟如圖所示．
（1）小明處理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟有所遺漏．遺漏的步驟為測(cè)量空桶的重力．若將遺漏的步驟標(biāo)注為d，則最合理的實(shí)驗(yàn)步驟依次為d、a、b、c（用實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)應(yīng)的字母表示）．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)依次為Fa、Fb、Fc、Fd．若這些示數(shù)間的關(guān)系滿足Fa-Fb=Fc-Fd（用表達(dá)式表示），則可證明，浸在液體中的物體所受的浮力大小等于物體排開(kāi)的液體所受重力的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．4月12日微信朋友圈紛紛轉(zhuǎn)發(fā)順德出現(xiàn)如圖的龍卷風(fēng)視頻，從視頻中可以看到一道龍卷風(fēng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)30多秒，大風(fēng)卷起地面雜物，直逼附近建筑物，龍卷風(fēng)能夠“吸”起物體是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強(qiáng)遠(yuǎn)小于外部的壓強(qiáng)B．龍卷風(fēng)增大了空氣對(duì)物體的浮力C．龍卷風(fēng)使物體受到的重力變小D．迷信說(shuō)法中的“龍”把物體“抓”到空中

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．邊長(zhǎng)為5cm的立方體物塊A放在水中能漂浮在水面上，浸入水中的體積為總體積的五分之三，當(dāng)與等體積的物塊B綁在一起時(shí)，二者能懸浮在水中，已知g=10N/kg，水的密度為1×103kg/m3，請(qǐng)計(jì)算：
（1）物塊A單獨(dú)漂浮在水面上時(shí)所受浮力的大��；
（2）物塊B的密度；
（3）單獨(dú)將物塊B放在水中時(shí)會(huì)沉入水底，此時(shí)B對(duì)杯底的壓力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．今年年初，多輛嶄新的“長(zhǎng)鼻子”校車在我縣農(nóng)村學(xué)校全面投入使用，如圖所示，一輛校車載滿學(xué)生還有總質(zhì)量為6t，則
（1）該車對(duì)水平路面的壓力為多少？
（2）規(guī)定車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)不得超過(guò)7×105Pa，假設(shè)每只輪胎與地面的接觸面積恒為0.03m2（該車前后共4只輪胎），則該車能否安全行駛？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．五一節(jié)，教物理的曉麗老師在蘇果超市買了一個(gè)金燦燦的實(shí)心飾品，同學(xué)們特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的（ρ金=19.3×103kg/m3）．他們選用托盤天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

A．把托盤天平放在水平桌面上；
B．調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；
C．將飾品放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡，記下質(zhì)量M；
D．在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積V1；
E．將飾品用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和飾品的總體積V．
請(qǐng)你幫組同學(xué)們回答下面五個(gè)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是B（填操作前字母）；
（2）在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖甲所示．此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右端調(diào)節(jié)（選填“左或右”），直到指著指向分度盤的中央．
（3）用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示，則飾品的質(zhì)量是182.6g；用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量筒中，如圖丙所示，則飾品的體積是10cm3．
（4）計(jì)算飾品密度的公式是ρ=$\frac{M}{V-{V}_{1}}$（用步驟中的字母表示），通過(guò)計(jì)算可知飾品的密度為18.26g/cm3，由此可以確定飾品不是純金的；
（5）現(xiàn)有A、B兩種內(nèi)徑的量筒，A的內(nèi)徑比B的內(nèi)徑大，其它方面參數(shù)相同，要減少測(cè)量誤差，選擇的量筒是B，理由是量筒是圓柱狀的，越細(xì)的橫截面積越小，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，估讀更準(zhǔn)確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．生活處處有物理．以汽車為例：有些小汽車的尾部設(shè)計(jì)有“導(dǎo)流板”（形狀是上平下凸，如圖所示），高速行駛時(shí)，氣流對(duì)導(dǎo)流板上表面的壓強(qiáng)大于對(duì)導(dǎo)流板下表面的壓強(qiáng)（選填“大于”、“等于”或“小于”），從而使汽車的行駛更加平穩(wěn)；汽車輪胎的外表面有凸凹不平的花紋，這是為了增大摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10•1
繩端拉力F/N1.81.6
繩端移動(dòng)距離s/m0.30.4
機(jī)械效率η74.1%62.5%
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼上升．
（2）通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實(shí)驗(yàn)是用乙（選填“甲”或“乙”）圖所示裝置做的實(shí)驗(yàn)．
（3）通過(guò)第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多（動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機(jī)械效率越低（選填“越高”、“不變”或“越低”）．
（4）小組同學(xué)再用第1次實(shí)驗(yàn)中使用的裝置做第3次試驗(yàn)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，表中第3次試驗(yàn)中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為：繩端拉力F=2.4N，繩端移動(dòng)距離s=0.3m，機(jī)械效率η=83.3%．
（5）比較第1次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升的重物越重，滑輪組的機(jī)械效率越高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．一艘排水量為1000t的貨輪由海上駛?cè)腴L(zhǎng)江后，船體受到的浮力不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）；貨輪經(jīng)過(guò)三峽大壩船閘是根據(jù)連通器原理修建的．三峽大壩的正常蓄水位為175m，則深為20m的某處受到水的壓強(qiáng)為2×105Pa．（ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案