在如圖1所示的電路中,閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.
(1)請(qǐng)寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的二個(gè)可能原因:
a.
L短路
L短路
;b.
R斷路
R斷路

(2)為進(jìn)一步確定原因,一位同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關(guān)S,觀察電流表的示數(shù)情況.若電流表有示數(shù),說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
L短路
L短路
(寫出一個(gè)可能原因);若電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
R斷路
R斷路

(3)另一位同學(xué)準(zhǔn)備用一根導(dǎo)線確定電路故障的原因:他將導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端,根據(jù)燈泡能否發(fā)光確定原因.則此操作方案是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由
不可行,可能會(huì)造成電源短路
不可行,可能會(huì)造成電源短路

(4)完成上述操作之后,同學(xué)們將上圖中的電阻換成了燈泡L2(原燈為L(zhǎng)1),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.如圖2所示電路,在閉合開關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮,電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn),若只是其中的一盞燈有故障,則故障的原因可能是
L2斷路
L2斷路
;若電壓表無(wú)示數(shù),則原因又可能是
L1斷路
L1斷路
分析:(1)閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).電路可能出現(xiàn)了斷路和短路.
(2)當(dāng)把一電流表串聯(lián)在電路中時(shí),若電流表有示數(shù)可能是燈L短路,如果燈斷路,電路中就沒有電流.若電流表無(wú)示數(shù),可能是電阻R斷路,如果是電阻R短路,電壓表也短路,電壓表就無(wú)示數(shù).
(3)當(dāng)用一根導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端時(shí),如果是燈短路,些時(shí)導(dǎo)線會(huì)把電阻也短路,會(huì)損壞電源.
(4)分析電路圖知,兩只燈泡串聯(lián),電流表測(cè)量電路電流,電壓表測(cè)量燈泡L2兩端電壓;閉合開關(guān),燈泡不亮,原因有兩個(gè):電路斷路或短路,兩燈都不亮,不可能是一燈短路,只能是斷路.
解答:解:(1)如圖燈L和電阻R串聯(lián),電壓表測(cè)電阻R兩端電壓.當(dāng)閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).如果是電阻短路,電壓表也短路,無(wú)示數(shù).不合題意.如果是燈斷路,整個(gè)電路就斷路,電壓表也無(wú)示數(shù).不合題意.因此是電阻R斷路、燈L短路.
(2)當(dāng)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關(guān)S時(shí),若電流表有示數(shù),說(shuō)明燈L短路,如果是燈斷路,電路中就沒有電流,電流表、電壓表都沒有求數(shù).若電流表無(wú)示數(shù),可能是電阻R斷路,電壓表與燈形成串聯(lián),電壓表分擔(dān)了電源電壓,燈不亮.如果是電阻R短路,電壓表也短路,電壓表就無(wú)示數(shù)與題目不合.
(3)用一根導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端時(shí),如果是電阻R斷路,燈L就會(huì)通過該導(dǎo)線形成通路,燈會(huì)亮,不合題意.如果是燈L短路,導(dǎo)線又與電阻R并聯(lián),導(dǎo)線會(huì)把電阻短路,則整個(gè)電路短路,會(huì)損壞電源.
(4)在閉合開關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮,說(shuō)明電路為斷路,電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱與電源正負(fù)極相連,因此故障為L(zhǎng)2斷路;若電壓表無(wú)示數(shù),說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱不能與電源正負(fù)極相連,因此故障為L(zhǎng)1斷路.
故答案為:(1)L短路;R斷路;(2)L短路;R斷路;(3)不可行,可能會(huì)造成電源短路;(4)L2斷路;L1斷路.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了電路故障分析,電路故障分析題是常見題型,應(yīng)掌握解決這類問題的方法;分析電路故障時(shí),要針對(duì)故障現(xiàn)象,分析各種可能的原因,最后綜合各種可能可能的故障原因,得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖1所示的電路中,當(dāng)閉合開關(guān)后,兩個(gè)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)均為圖2中所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為
3.6
3.6
V和
0.9
0.9
V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?上海)在如圖1所示的電路中,電源電壓為18伏保持不變,電阻R1為10歐,閉合電鍵S后,電流表A的示數(shù)如圖2(a)所示.
①求電阻R1兩端的電壓U1
②求此時(shí)滑動(dòng)變阻器R2連入電路的阻值.
③現(xiàn)有標(biāo)有“20Ω,2A”“50Ω,1A“字樣的滑動(dòng)變阻器可供選擇,有一個(gè)表盤如圖2(b)所示的電壓表可接入電路.當(dāng)選用標(biāo)有
20Ω,2A
20Ω,2A
字樣的變阻器替換R2,并把電壓表接入
CD
CD
兩點(diǎn)間時(shí)(選填“AB”,“CD”,“AB或CD”),在移動(dòng)變阻器滑片P的過程中電壓表示數(shù)的變化量△U最大.求電壓表示數(shù)的最大變化量△U最大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?高安市二模)探究名稱:探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題:老師上課時(shí)在如圖1所示的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了.針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
,小燈泡后來(lái)變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的
滑動(dòng)變阻器的滑片
滑動(dòng)變阻器的滑片
進(jìn)行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化.于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?
進(jìn)行猜想:在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想:
猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比.
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制
電阻
電阻
不變.小宇利用如圖2所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表.
R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A
1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
分析與論證:略
評(píng)估:(1)小宇與小杰的方案相比,
小杰
小杰
方案好些,原因是
操作簡(jiǎn)單
操作簡(jiǎn)單
.(寫出一點(diǎn)即可)
(2)小宇利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律

(3)圖4甲是利用電阻
R2
R2
(選填R1、R2或R3)實(shí)驗(yàn)得到的圖象;乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)
2、5、8
2、5、8
得到的圖象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖1所示的電路中,電源電壓為9V且保持不變,燈泡上標(biāo)有“6V 6W”字樣,電流表與電壓表的示數(shù)關(guān)系如圖2所示,試求:
(1)燈泡正常發(fā)光地的電阻.
(2)當(dāng)電流表示數(shù)為0.4A時(shí),燈泡的電阻.
(3)燈泡正常發(fā)光時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的電功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖1所示的電路中,

(1)電流表A1的示數(shù)是通過
L1
L1
的電流,電流表A2的示數(shù)是通過
干路
干路
的電流.
(2)如圖2電流表A1、A2的示數(shù),可知通過L2的電流是
0.38
0.38
安.
(3)在如圖3虛線框內(nèi)畫出電路圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案