5．請你結合生活實際，舉出增大和減小摩擦的實例：
①增大有益摩擦：鞋底有凹凸不平的花紋
②減小有害摩擦：汽車的輪和軸之間放軸承．

分析 摩擦在生活中無處不在，如走路時鞋底與地面間有摩擦，汽車行駛時與地面有摩擦．

解答 解：日常生活中，摩擦有時是有益的，有時是有害的．
①鞋底有凹凸不平的花紋是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦的；用力捏自行車閘使車子停住是利用增大壓力的方法增大摩擦的；
②汽車的輪和軸之間放軸承是用滾動代替滑動來減小摩擦的；氣勢船是使接觸面離開從而減小摩擦的；
故參考答案為：①鞋底有凹凸不平的花紋；②汽車的輪和軸之間放軸承．

點評 本題把我們學過的物理知識與日常生活現(xiàn)象緊密結合，屬于比較開放性的試題，對學生的分析和綜合能力進行考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．某同學站在湖邊看見水中的魚在樹枝的倒影中游動，對此下列說法中正確的是（　�。�
A．人看見的魚是光的折射形成的實像
B．人看見的魚是光的反射形成的虛像
C．人看見的水中樹影是光的折射形成的實像
D．人看見的水中樹影是光的反射形成的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示是“水的體積隨溫度變化”的圖象．根據(jù)這個圖象，可說明水的溫度從6℃降到2℃的過程中（　　）
A．水的密度保持不變B．水的密度先變大后變小
C．水的密度一直變大D．水的密度先變小后變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．2013年6月20日，王亞平中國第一個．世界第二個太空教師，成功地給中國的1億名中小學生上了一節(jié)生動的物理課，并與北京地面課堂學生開展了互動．北京地面課堂的學生相對于王亞平老師是運動（選填“運動”或“靜止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．一輛汽車勻速行駛，道路前方有一座高山，司機鳴笛并在4s后聽到回聲，若汽車的速度為20m/s，求：
（1）司機從鳴笛到聽到回聲，汽車行駛的路程？
（2）司機聽到回聲時距離高山多遠？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．取一根粗細均勻的鐵絲，在它的中點用線懸掛起來，鐵絲恰好平衡．如果把其右半段對折起來（如圖所示），那么（　　）
A．右端向下沉B．左端向下沉
C．仍然保持水平平衡D．不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列電器中利用電流的熱效應工作的是（　�。�
A．發(fā)電機B．電熱水器C．電風扇D．電動機

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在圖（1）中，畫出斜面上的物體所受重力示意圖，在圖（2）中畫出F1的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．實驗桌上有帶有軟鐵芯的螺線管一個（），裝有足量、型號相同的曲別針一盒，還有滿足實驗要求的電源、滑動變阻器和開關各一個，電流表一塊，導線若干．請利用上述實驗器材，設計一個實驗證明：“電磁鐵線圈匝數(shù)不變時，通過線圈的電流越大，電磁鐵的磁性越強”．請畫出實驗電路圖，寫出實驗步驟，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格．
（1）實驗中可用吸引曲別針的多少表示電磁鐵磁性的強弱．
（2）在虛線框內畫出實驗電路圖．
（3）寫出主要實驗步驟．
（4）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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