質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等的熱量后（均未達(dá)到沸點(diǎn)），下列說法正確的是（　�。�
分析：已知水和煤油的質(zhì)量相等，吸收的熱量相等，由C水＞C油并結(jié)合公式由△t=
Q吸
Cm
判斷出△t的關(guān)系，再判斷末溫的關(guān)系．
解答：解：
∵m水=m煤油，Q水=Q煤油，C水＞C油，
∴由△t=
Q吸
Cm
可知，
△t水＜△t煤油，
從而可知，C不符合題意，D符合題意，
判斷末溫的關(guān)系，還應(yīng)知道哪個(gè)初溫高才行，題意中的條件不足，無法判斷，
從而可知，A不符合題意，B不符合題意．
故選D．
點(diǎn)評：解題的關(guān)鍵是由熱量公式確定出誰的溫度升高的多，判斷末溫的關(guān)系，還應(yīng)知道初溫的關(guān)系，但在本題中條件不足，故不能判斷出末溫誰的高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?東城區(qū)二模）如圖所示，在兩個(gè)完全相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和煤油，用電熱器分別給水和煤油加熱相同的時(shí)間，甲電加熱器的功率是50W，乙電加熱器的功率是100W．假設(shè)電加熱器放出的熱量全部被水和煤油吸收，煤油的溫度升高40℃，則水升高的溫度是[C水=4.2×103J/（㎏?℃），C煤油=2.1×103J/（㎏?℃）]（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

探究物質(zhì)的比熱容．
（1）提出問題：
物體吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)呢？
物體吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)呢？
．
（2）猜想與假設(shè)：
物體吸收的熱量可能跟物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高的溫度有關(guān)？
物體吸收的熱量可能跟物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高的溫度有關(guān)？

（3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用水和煤油作為研究對象，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在兩容器內(nèi)分別裝入
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水和煤油．用相同的電熱器加熱，用
溫度計(jì)
溫度計(jì)
測量液體吸收熱量后升高的溫度值．

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：某實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
（5）分析與論證：先將表格中未填好的數(shù)據(jù)填寫完整．
次數(shù) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 升高溫度t2-t1/℃ 通電時(shí)間t/min
1 煤油 50 24 49   5
2 煤油 50 25 50   5
3 水 50 20 45   10
4 水 100 23 48   20
比較1、2得出：相同
質(zhì)量
質(zhì)量
的
同種
同種
物質(zhì)，升高
相同
相同
的溫度，吸收的熱量是
相同
相同
．
比較2、3得出：相同
質(zhì)量
質(zhì)量
的
不同種
不同種
物質(zhì)，升高
相同
相同
的溫度，吸收的熱量是
不相同
不相同
．
（6）評估與交流：各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能不一致性較大，即有較大的誤差．原因之一是各組所使用的電熱器規(guī)格難以保證完全相同，加熱的時(shí)間也難以
保證完全相同
保證完全相同
，因此實(shí)際上每組實(shí)驗(yàn)中研究對象吸收的熱量并不完全
相等
相等
．原因之二是實(shí)驗(yàn)有熱量
損失
損失
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用兩個(gè)相同的“熱得快”分別給盛在兩個(gè)相同杯子里的質(zhì)量相等的水和煤油加熱，問：
（1）在相同的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)溫度升高的快些
煤油的溫度升高快
煤油的溫度升高快
；
（2）升高相同的溫度，哪個(gè)需要的時(shí)間長些
水需要的時(shí)間長
水需要的時(shí)間長
；
（3）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同（或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量升高的溫度不同）
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同（或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量升高的溫度不同）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

有一組同學(xué)，為了探究物體溫度升高時(shí)所吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用
控制變量
控制變量
法；用相同電加熱器加熱，應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對外供熱
相等
相等
的特點(diǎn)；
（2）實(shí)驗(yàn)所需的測量工具有：
溫度計(jì)
溫度計(jì)
、
秒表
秒表
．
（3）實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù)：
燒杯號 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時(shí)間t/min
1 水 300 20 30 12.3
2 水 120 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
①比較分析
1、3
1、3
號燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)．
②比較分析1、2號燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)在升高溫度相同時(shí)，吸收熱量的多少與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)；
③比較分析3、4號燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí)，吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí)，吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
；
④由實(shí)驗(yàn)可知，質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí)，
煤油
煤油
的溫度變化更大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在兩個(gè)燒杯中分別盛以質(zhì)量相等的水和煤油，再用同樣的電熱器加熱，測出它們的溫度升高相同時(shí)所需的通電時(shí)間，并填入下表．
液體 質(zhì)量
（克）		 初溫（C） 末溫
（C）		 升高相等的
溫度值（C）		 通電時(shí)間
（分）
水 200 15 35 20 8
煤油 200 15 35 20 4
（1）通電時(shí)間長短反映了
吸收熱量的大小
吸收熱量的大小
．
（2）比較兩者吸熱本領(lǐng)時(shí)有兩種方法：
當(dāng)質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí)，比較二者
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
；
當(dāng)質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí)，比較二者
各自升高的溫度
各自升高的溫度
．
（3）本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，物體吸收熱量的多少與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)．

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