醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用情況來(lái)看，運(yùn)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)．
【答案】分析：這道題綜合考查了體溫計(jì)涉及到的有關(guān)物理知識(shí)，學(xué)生只要從中寫出兩個(gè)即可，可以從體溫計(jì)的構(gòu)造，體溫計(jì)的工作原理，體溫計(jì)的使用方法等方面來(lái)考慮解答．
解答：解：（1）體溫計(jì)的工作原理是利用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；
（2）體溫計(jì)用之前都要甩一甩，是利用了物質(zhì)具有慣性的性質(zhì)；
（3）體溫計(jì)的玻璃管做成三棱型，是利用了凸透鏡的放大作用；
（4）體溫計(jì)內(nèi)部用水銀制成，是因?yàn)樗y是熱的良導(dǎo)體，利用了熱傳遞．
點(diǎn)評(píng)：這是一道綜合考查體溫計(jì)的使用和讀數(shù)的中等偏難的簡(jiǎn)答題，學(xué)生一時(shí)可能不知從哪些方面考慮解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

22、醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用來(lái)看，應(yīng)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)．例如：測(cè)量體溫時(shí)，一般將體溫計(jì)夾在腋下較長(zhǎng)時(shí)間再取出讀數(shù)，這里是利用了熱平衡．
（1）
體溫計(jì)使用之前都要甩一甩，是利用了物體具有慣性的性質(zhì)
；
（2）
體溫計(jì)的玻璃管做成三梭鏡，是利用凸透鏡的放大作用
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用情況來(lái)看，運(yùn)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用來(lái)看，應(yīng)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)：

舉例：測(cè)量體溫時(shí)，一般將體溫計(jì)夾在腋下較長(zhǎng)時(shí)間再取出讀數(shù)，這里利用了熱平衡。

①：________________________________________________________________________

②：________________________________________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年11月中考物理模擬試卷（1）（解析版） 題型：解答題

醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用來(lái)看，應(yīng)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)．例如：測(cè)量體溫時(shí)，一般將體溫計(jì)夾在腋下較長(zhǎng)時(shí)間再取出讀數(shù)，這里是利用了熱平衡．
（1）______；
（2）______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2009年中考物理復(fù)習(xí)第一次測(cè)試試卷（解析版） 題型：解答題

醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用來(lái)看，應(yīng)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)．例如：測(cè)量體溫時(shí)，一般將體溫計(jì)夾在腋下較長(zhǎng)時(shí)間再取出讀數(shù)，這里是利用了熱平衡．
（1）______；
（2）______．

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