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3.以下關于生活當中物理現象的描述或解釋中,符合物理學原理的是:(  )
A.在進行時間和長度測量時,選擇分度值越小的測量工具越好
B.研究物體運動情況時,運動的物體是不能作為參照物的
C.水蒸氣燙傷比開水燙傷更嚴重
D.能裝下2.5kg水的塑料瓶,一定能裝下2.5kg煤油(p>p煤油

分析 (1)在使用測量儀器進行測量時,要根據需要選擇合適的儀器,并注意量程和分度值要適當;
(2)運動的物體和靜止的物體都可以選作參照物,被選定為參照物的物體看成是靜止的;
(3)物質由氣態(tài)變成液態(tài)的現象叫做液化,液化放熱;
(4)瓶子體積一定,最多能裝2kg水,要能裝下其它液體,必須密度大于水的密度.

解答 解:
A、儀器的分度值越小,其精確程度越高,但很多測量并非是越精確越好,只要達到實際的要求即可,故A錯誤;
B、研究物體的運動情況時,運動的物體和靜止的物體都可以選為參照物,故B錯誤;
C、水蒸氣引起的燙傷比開水燙傷更嚴重,是因為水蒸氣液化要放出熱量,故C正確;
D、瓶子體積V相同,裝滿水m=2.5kg,若要裝下2.5kg的其它液體,根據ρ=$\frac{m}{V}$得,ρ≥ρ,因為ρ>ρ煤油,所以能裝下2.5kg水的塑料瓶,不能裝下2.5kg煤油,故D錯誤.
故選C.

點評 本題考查了儀器使用規(guī)則、參照物的選擇、液化放熱以及密度公式的應用,屬于綜合性題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在日常生活中常見的“白氣”都是水蒸氣遇冷液化形成的,下列各情況下見到的“白氣”,由原來空氣中的水蒸氣液化形成的是( 。
A.冬天在戶外運動時呼出的“白氣”B.冬天在汽車排氣管口看到的“白氣”
C.打開冰箱門時在門邊看到的“白氣”D.做飯時在沸騰的鍋邊看到的“白氣”

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖是南極考察中使用的海洋破冰船,自身的重力為1.8×107N.可以用來破碎水面冰層,為其他艦船開辟航道,當船沖到冰面上時,船重的三分之二壓在冰面上,船與冰面的接觸面積為5m2,此時破冰船對冰面的壓強是多少?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.牛頓第一定律揭示了力和運動的關系,物體運動不需要(填″需要″″不需要)力來維持,斜向上拋出一個籃球,假設球在運動過程中外力突然消失,球的運動狀態(tài)會是做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.小明和小張一起探究接觸面粗糙程度對摩擦力的影響如圖所示.

請你完成以下內容:
(1)在實驗中,實驗器材放在水平桌面上,拉動木塊時,拉力要沿水平方向,使木塊作勻速直線運動.
(2)他們將測得的拉力大小填入下面的自制表格中,同時根據二力平衡條件,得到摩擦力的大。
接觸面情況木板面砂紙面毛巾面
拉力F1.22.82.5
摩擦力f1.22.82.5
(3)在這個表格中,有一個明顯的錯漏,它是缺少力的單位.
(4)根據實驗數據,得到的結論是:在壓力相同情況下,滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(5)小張發(fā)現,在木快沒有被拉動前,拉力在不斷增大,小張認為因為拉力總是小于摩擦力,所以木塊沒有被拉動,而小明認為盡管木塊沒有被拉動,但摩擦力與拉力大小還是相等的,你認同那個同學的說法?小明.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.小明、小紅、小王從學校到科技館參觀,沿同一道路同時出發(fā),為了踐行″綠色環(huán)!宓纳罾砟睿∶黢{駛電瓶車以30km/h的速度勻速前進,小紅以5m/s的速度跑步勻速前進,小王以每分鐘通過0.6km的速度騎自行車勻速前進.則:(  )
A.小明先到達科技館B.小紅先到達科技館
C.小王先到達科技館D.三人同時到達科技館

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.質量為50kg的物體靜止放在水平地面上,小偉同學用300N豎直向上的力去提該物體,這時,物體受到地面的支持力為200N,物體所受的合力為0N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖所示的是“探究平面鏡成像規(guī)律”的實驗;將透明玻璃板豎直放在一張白紙上,并在其下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直,兩只相同的蠟燭A、B豎立與玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗(選“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進行,如果有一塊較厚的玻璃板和一塊較薄的玻璃板,實驗時應選較薄的玻璃板;
(2)移去蠟燭B,在原處放一個光屏,光屏上不能(填“能”或“不能”)顯示蠟燭的像,說明物體在平面鏡中成的是虛(填“實”或“虛”)像.
(3)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為采取下列哪一項操作?答:B
A.保持A、B兩只蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置進行探究.

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