小華用鐵絲繞成一個(gè)內(nèi)徑約4mm的圓環(huán),將圓環(huán)在清水中浸一下后取出,形成一個(gè)“水透鏡”.
(1)通過(guò)“水透鏡”看到的字如圖所示,此時(shí)“水透鏡”是一個(gè)______透鏡,將這個(gè)“水透鏡”再向字靠近一點(diǎn),看到的像會(huì)______(變大/變小).
(2)小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量有關(guān),為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點(diǎn)水,再次觀察,比較前后兩次所成像的大。^察時(shí)他應(yīng)該注意控制“水透鏡”到字的______不變.
(3)小芳用另一只內(nèi)徑不同的圓環(huán)制作“水透鏡”,看到了倒立、縮小的像,請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出一個(gè)新的探究問(wèn)題:______.

【答案】分析:解決此題需要掌握以下內(nèi)容:
(1)①凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用:u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī).2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀.u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡.凹透鏡成正立、縮小的虛像.
②凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距減小,像距增大,像變大.凸透鏡成虛像時(shí),物距減小,像距減小,像變。
(2)凸透鏡成像時(shí),所成像的大小與物體到凸透鏡的距離(即物距)有關(guān),在探究“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)利用控制變量法進(jìn)行.
(3)找到兩次實(shí)驗(yàn)的不同之處,結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以提出新的實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題.
解答:解:(1)從圖可知,通過(guò)此透鏡看到的是正立、放大的像,而凹透鏡成正立、縮小的虛像,
所以此透鏡為凸透鏡,并且是u<f,成正立、放大的虛像.
當(dāng)“水透鏡”再向字靠近一點(diǎn),也就是物距在變小,而凸透鏡成虛像時(shí),物距減小,像距減小,像變小,
所以看到的像會(huì)變。
(2)∵凸透鏡成像時(shí),所成像的大小與物體到凸透鏡的距離有關(guān),
∴在探究“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量的關(guān)系時(shí),改變水的質(zhì)量,比較前后兩次所成像的大小,應(yīng)該控制字到凸透鏡的距離不變.
(3)第一次“水透鏡”成正立、放大的虛像,而改變圓環(huán)的內(nèi)徑后,“水透鏡”成倒立、縮小的像,
∴新的探究問(wèn)題可以為:水透鏡成像性質(zhì)與圓環(huán)內(nèi)徑之間有什么關(guān)系?
故答案為:(1)凸;變小.
(2)距離.
(3)水透鏡成像性質(zhì)與圓環(huán)內(nèi)徑之間有什么關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):本題考查了凸透鏡成像的特點(diǎn)和規(guī)律,以及凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距減小,像距增大,像變大;凸透鏡成虛像時(shí),物距減小,像距減小,像變小.并可以利用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,關(guān)鍵是用所選的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?鹽城)小華用鐵絲繞成一個(gè)內(nèi)徑約4mm的圓環(huán),將圓環(huán)在清水中浸一下后取出,形成一個(gè)“水透鏡”.
(1)通過(guò)“水透鏡”看到的字如圖所示,此時(shí)“水透鏡”是一個(gè)
透鏡,將這個(gè)“水透鏡”再向字靠近一點(diǎn),看到的像會(huì)
變小
變小
(變大/變小).
(2)小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量有關(guān),為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點(diǎn)水,再次觀察,比較前后兩次所成像的大小.觀察時(shí)他應(yīng)該注意控制“水透鏡”到字的
距離
距離
不變.
(3)小芳用另一只內(nèi)徑不同的圓環(huán)制作“水透鏡”,看到了倒立、縮小的像,請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出一個(gè)新的探究問(wèn)題:
水透鏡成像性質(zhì)與圓環(huán)內(nèi)徑之間有什么關(guān)系
水透鏡成像性質(zhì)與圓環(huán)內(nèi)徑之間有什么關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇鹽城卷)物理(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華用鐵絲繞成一個(gè)內(nèi)徑約4mm的圓環(huán),將圓環(huán)在清水中浸一下后取出,形成一個(gè)“水透鏡”.
(1)通過(guò)“水透鏡”看到的字如圖所示,此時(shí)“水透鏡”是一個(gè)  透鏡,將這個(gè)“水透鏡”再向字靠近一點(diǎn),看到的像會(huì)  (變大/變。
(2)小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量有關(guān),為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點(diǎn)水,再次觀察,比較前后兩次所成像的大。^察時(shí)他應(yīng)該注意控制“水透鏡”到字的  不變.
(3)小芳用另一只內(nèi)徑不同的圓環(huán)制作“水透鏡”,看到了倒立、縮小的像,請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出一個(gè)新的探究問(wèn)題:                          

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇鹽城卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華用鐵絲繞成一個(gè)內(nèi)徑約4mm的圓環(huán),將圓環(huán)在清水中浸一下后取出,形成一個(gè)“水透鏡”.

(1)通過(guò)“水透鏡”看到的字如圖所示,此時(shí)“水透鏡”是一個(gè)  透鏡,將這個(gè)“水透鏡”再向字靠近一點(diǎn),看到的像會(huì)  (變大/變。

(2)小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量有關(guān),為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點(diǎn)水,再次觀察,比較前后兩次所成像的大。^察時(shí)他應(yīng)該注意控制“水透鏡”到字的  不變.

(3)小芳用另一只內(nèi)徑不同的圓環(huán)制作“水透鏡”,看到了倒立、縮小的像,請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出一個(gè)新的探究問(wèn)題:                           

 

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小華用鐵絲繞成一個(gè)內(nèi)徑約4mm的圓環(huán),將圓環(huán)在清水中浸一下后取出,形成一個(gè)“水透鏡”.

(1)通過(guò)“水透鏡”看到的字如圖所示,此時(shí)“水透鏡”是一個(gè)        透鏡,將這個(gè)“水透鏡”再向字靠近一點(diǎn),看到的像會(huì)          (變大/變。

(2)小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量有關(guān),為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點(diǎn)水,再次觀察,比較前后兩次所成像的大。^察時(shí)他應(yīng)該注意控制“水透鏡”到字的             不變.

(3)小芳用另一只內(nèi)徑不同的圓環(huán)制作“水透鏡”,看到了倒立、縮小的像,請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出一個(gè)新的探究問(wèn)題:                           

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年江蘇省鹽城市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量有關(guān),為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點(diǎn)水,再次觀察,比較前后兩次所成像的大。^察時(shí)他應(yīng)該注意控制“水透鏡”到字的______不變.
(3)小芳用另一只內(nèi)徑不同的圓環(huán)制作“水透鏡”,看到了倒立、縮小的像,請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出一個(gè)新的探究問(wèn)題:______.

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