如圖所示是某同學(xué)探究“斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)前他做了如下猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān).
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān).
他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),分別做了四次實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度斜面粗糙程度木塊重量G/N斜面高h(yuǎn)/m拉力F/N斜面長(zhǎng)s/m有用功W/J總功W/J機(jī)械效率η
1較緩木板表面20.10.60.50.20.367&
2較陡木板表面20.210.50.40.580%
3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%
4最陡毛巾表面20.31.60.5
(1)請(qǐng)將上表所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)比較______兩次實(shí)驗(yàn)可知猜想A是正確的.
(3)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:當(dāng)斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡機(jī)械效率______.

解:(1)由表中第四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,W=Gh=×0.3m=0.6J,W=Fs=1.6N×0.5m=0.8J,
斜面效率η===75%;
(2)由表中3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在斜面粗糙程度不同而斜面的傾斜程度相同時(shí),
斜面的效率不同,由此可知,斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有關(guān),故猜想A正確.
(3)由表中第1、2、3此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡機(jī)械效率越高.
故答案為:(1)如上表所示;(2)3、4;(3)高.
分析:(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用功的計(jì)算公式求出有用功與總功,然后由效率公式求出斜面的效率.
(2)要驗(yàn)證猜想A、斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān),應(yīng)控制物體重力、斜面傾斜程度、斜面高度相同而斜面粗糙程度不同,分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后答題.
(3)根據(jù)表中1、2、3三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用控制變量法分析答題.
點(diǎn)評(píng):本題考查了求功、斜面的效率、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等問題,熟練應(yīng)用功的計(jì)算公式、效率公式、應(yīng)用控制變量法認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山)如圖所示是某同學(xué)探究“斜面機(jī)械效率”的裝置圖.他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉  著同一小車沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),分別進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾斜程度 小車重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長(zhǎng)s/m 有用功W有用/J 總功W/J 機(jī)械效率η
1 較緩 2 0.1 0.6 1 0.2 0.6 33.3%
2 較陡 2 0.2 0.8 1
3 最陡 2 0.4 1.2 1 0.8 1.2 66.7%
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求得在第2次實(shí)驗(yàn)中,有用功是
0.4J
0.4J
.做的總功是
0.8
0.8
J,斜面的機(jī)械效率是
50%
50%

(2)由上表可知,當(dāng)其他條件一定時(shí),斜面的傾斜程度越
,機(jī)械效率越高.
(3)如果把斜面高度變?yōu)?.05m而其他條件不變,那么再做一次實(shí)驗(yàn),機(jī)械效率會(huì)
小于
小于
 (選填“大于”、“等于”或“小于”)第1次實(shí)驗(yàn)的值.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?連云港模擬)如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:

(1)同一小車分三次從斜面的同一高度滑下,采用同一高度的目的是為了使小車在水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí),具有相同的
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度
;
(2)小車在
木板
木板
表面上滑行的最遠(yuǎn);
(3)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是:
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體的速度將不會(huì)減慢,而做勻速直線運(yùn)動(dòng)
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體的速度將不會(huì)減慢,而做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使小車在水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí),具有相同的速度,采取的措施是:
讓小車從斜面的同一高度滑下
讓小車從斜面的同一高度滑下

(2)小車在水平軌道上滑行時(shí),受到的力一共有
3
3
個(gè);
(3)鋪
毛巾
毛巾
表面最粗糙,而小車在
玻璃
玻璃
表面上滑行的距離最遠(yuǎn),在不同的物體表面小車運(yùn)動(dòng)的距離不等,說明
在初速度相同的情況下,接觸面越光滑,小車受到的阻力越小,受到減小越慢,小車滑行距離越遠(yuǎn)
在初速度相同的情況下,接觸面越光滑,小車受到的阻力越小,受到減小越慢,小車滑行距離越遠(yuǎn)
;
(4)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過U型管兩邊液柱
高度差
高度差
來分析液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大。
(2)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中存在的主要問題是:
壓強(qiáng)計(jì)的探頭不在同一深度處
壓強(qiáng)計(jì)的探頭不在同一深度處

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是某同學(xué)探究電磁感應(yīng)的裝置圖,ab向右運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn),為了改變靈敏電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)方向,下列措施可行的是(  )
A、導(dǎo)體ab不動(dòng),磁體向左運(yùn)動(dòng)B、逆轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的方向,同時(shí)ab向左運(yùn)動(dòng)C、磁體不動(dòng),導(dǎo)體ab上下運(yùn)動(dòng)D、磁體不動(dòng),導(dǎo)體ab垂直于紙面向里運(yùn)動(dòng)

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