將一個20Ω的電阻與另一個電阻并聯(lián)后，得到12Ω的等效電阻，則為________Ω；若將一個50Ω的電阻和全部串聯(lián)起來時，串聯(lián)的等效電阻為________Ω．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

將一個20Ω的定值電阻R1與另一個定值電阻R2并聯(lián)后，得到l2Ω的等效電阻，則R2的阻值為
30
30
Ω；若再增加一個50Ω的電阻R3與R1和R2串聯(lián)，則串聯(lián)后的總電阻為
100
100
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小琳同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點”時，將玻璃板豎直立在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放置在桌面上，點燃蠟燭A，移動蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，如圖所示．在此實驗中：
（1）有規(guī)格相同的茶色玻璃和普通玻璃，小琳應(yīng)該選擇
茶色
茶色
玻璃．
（2）小琳用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系．
（3）移去蠟燭B，在其原來的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是
虛
虛
（選填“虛”或“實”）像．
（4）本實驗中，用一根未點燃的蠟燭來代替已點燃的蠟燭在鏡中的像，以確定像的位置．在下列實驗操作中，也用到這種方法的是
B
B
．
A．研究電阻跟導(dǎo)體材料的關(guān)系時，控制導(dǎo)體的長度和橫截面積相同
B．在電學(xué)實驗中，用兩個10Ω的電阻串聯(lián)代替一個20Ω的電阻
C．在研究電流的熱效應(yīng)中，根據(jù)煤油溫度的變化，判斷電流產(chǎn)生熱量的多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明探究“電流在導(dǎo)體上產(chǎn)生的電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”．他設(shè)計了一個20Ω的電阻絲R1和另一個40Ω的電阻絲R2的串聯(lián)電路圖（如圖所示）．
（1）小明這樣設(shè)計是為了控制
流過電阻的電流
流過電阻的電流
和
通電時間
通電時間
      相同；但兩電阻絲R1和R2產(chǎn)生的電熱不能直接測量．要間接比較R1和R2產(chǎn)生電熱的多少，小明連好電路后，再準(zhǔn)備了：兩個相同燒杯；燒杯裝有等量、等溫的煤油．除此之外，他還需的物理器材是：
溫度計
溫度計
；
（2）小明具體的實驗操作是：
將兩段電阻絲分別浸沒在兩杯煤油中，再將兩支溫度計正確放進煤油中；
閉合開關(guān)，通電足夠長的時間后，對溫度計讀數(shù)．
將兩段電阻絲分別浸沒在兩杯煤油中，再將兩支溫度計正確放進煤油中；
閉合開關(guān)，通電足夠長的時間后，對溫度計讀數(shù)．

（3）該實驗最終通過觀察
兩杯煤油中溫度計示數(shù)的高低（或升高溫度幅度的）
兩杯煤油中溫度計示數(shù)的高低（或升高溫度幅度的）
，去比較兩個電阻產(chǎn)生熱量的多少，從而得到電流在導(dǎo)體上產(chǎn)生的電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源：2012年河南省鄭州市九年級第二次質(zhì)量預(yù)測物理試卷（解析版） 題型：解答題

小琳同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點”時，將玻璃板豎直立在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放置在桌面上，點燃蠟燭A，移動蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，如圖所示．在此實驗中：
（1）有規(guī)格相同的茶色玻璃和普通玻璃，小琳應(yīng)該選擇______玻璃．
（2）小琳用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的______關(guān)系．
（3）移去蠟燭B，在其原來的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是______（選填“虛”或“實”）像．
（4）本實驗中，用一根未點燃的蠟燭來代替已點燃的蠟燭在鏡中的像，以確定像的位置．在下列實驗操作中，也用到這種方法的是______．
A．研究電阻跟導(dǎo)體材料的關(guān)系時，控制導(dǎo)體的長度和橫截面積相同
B．在電學(xué)實驗中，用兩個10Ω的電阻串聯(lián)代替一個20Ω的電阻
C．在研究電流的熱效應(yīng)中，根據(jù)煤油溫度的變化，判斷電流產(chǎn)生熱量的多少．

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