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同一條直線上大小分別是10N和25N的兩個力，同時作用在同一物體，則合力（　　）
A．可能是25NB．一定是35NC．可能是15ND．可能是0N
作用在一個物體上的兩個力，F(xiàn)1=10N，F(xiàn)2=25N；
當兩個力的方向相反時，合力為：F=F2-F1=25N-10N=15N；
當兩個力的方向相同時，合力為：F′=F2+F1=25N+10N=35N；
因此合力有兩種情況．
故選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計的實驗裝置分別如圖甲、乙所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，原因是：乙圖中小車受阻力的影響
較小
較小
（選“較大”或“較小”）．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過增減
砝碼質量
砝碼質量
可改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，將小車扭轉到圖中丙圖的位置，松手后，觀察小車是否能在此位置平衡．設計這一步驟的目的是
探究一對平衡力是否作用在同一條直線上
探究一對平衡力是否作用在同一條直線上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，F(xiàn)1表示磁體A受到磁體B的引力，F(xiàn)2表示磁體B受到磁體A的引力，實驗表明，這兩個力的大小相等，方向相反且在同一條直線上．那么，F(xiàn)l和F2是不是一對平衡力，請解釋其原因：
不是一對平衡力，因為兩個力分別作用在不同的物體上
不是一對平衡力，因為兩個力分別作用在不同的物體上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“二力平衡條件”的實驗中，可供選擇的探究方案有兩種．
（1）圖中（a）的探究方案中，研究對象是小卡片；圖中（b）的探究方案中，研究對象是
小車
小車
．
（2）小明選擇了圖中（a）所示的探究方案．他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線端掛上相同的鉤碼．這是用于探究兩個力的
大小
大小
和
方向
方向
對物體平衡的影響．
（3）小剛選擇了圖中（b）所示的探究方案．探究活動中他把小車轉過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究兩個力
是否在同一條直線上
是否在同一條直線上
對物體平衡的影響．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：022

物體受到同一條直線上大小分別為3N和5N的兩個力的作用，則這個物體所受合力的大小為________．

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科目：初中物理 來源： 題型：022

物體受到同一條直線上大小分別為3N和5N的兩個力的作用，則這個物體所受合力的大小為________．

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