通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了浮力后,小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,繼續(xù)對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
首先,他們對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想l:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)。
(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想l和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn)。
①比較圖中序號為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浮力的大小與
。
②比較圖中序號為 、 、 的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大。
(2)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的,請你舉出一個生活中的實(shí)例來支持他們的猜想。
。
(3)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3,選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A,進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)序號 |
l |
2 |
3 |
4 |
5 |
物體浸入液體的深度h/cm |
l |
3 |
5 |
7 |
9 |
受到的浮力F浮/N |
0.2 |
0.5 |
0.8 |
0.8 |
0.8 |
物體A:底面積20cm2、高5cm的圓柱體,液體:酒精
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: 。
之后,他們在與其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究……
(1)①浮力的大小與物體的質(zhì)量無關(guān)。 ②a, d, e
(2)將漂浮在水面上的籃球往下按壓時,越往下感覺越費(fèi)力
(合理即為正確) (2分)
(3)浮力的大小與物體浸入液體的體積有關(guān)(其他意思正確即可得分)(2分)
【解析】影響浮力大小的因素可能有:物體的質(zhì)量、液體的密度、物體浸入液體的深度、物體排開液體的體積等;
所以,我的猜想是:浮力的大小可能與物體排開液體的體積有關(guān);
(1)①序號為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)中,物體的體積和浸沒的液體都相同,不同因素是物體的質(zhì)量;由圖可知測力計的示數(shù)分別為:3N、3.5N、4N,而三個圓柱形物體A、B、C的重分別為4N、4.5N和5N,根據(jù)稱重法,則所受浮力分別為1N、1N、1N,可見浮力相等,于是可得結(jié)論是:浮力的大小與物體的質(zhì)量無關(guān);
②結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大.根據(jù)控制變量法可知:其實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是保持物體的物體的體積、質(zhì)量、浸沒的深度等因素相同,變化的量是液體的密度;則符合要求的實(shí)驗(yàn)是:a、d、e三次實(shí)驗(yàn).
(2)浮力的大小與物體浸入液體的深度之間關(guān)系的例子如:
在水下提升打撈的物體時,在物體未到達(dá)水面之前時,施加的拉力保持不變;則說明浮力的大小與物體浸入液體的深度無關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)序號 | l | 2 | 3 | 4 | 5 |
物體浸入液體的深度h/cm | l | 3 | 5 | 7 | 9 |
受到的浮力F浮/N | 0.2 | 0.5 | 0.8 | 0.8 | 0.8 |
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