20．將兩個物體放在一起，有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生，這是由于它們的溫差不同，熱傳遞的方式有傳導、對流和輻射三種，其中對流是液體和氣體特有的傳熱方式，三種方式在一般情況下往往是同時發(fā)生的（填“順次”或“同時”）

分析 只有兩物體在有溫差的情況下，才會發(fā)生熱傳遞；常見的熱傳遞的形式有三種，即傳導、對流和輻射；其中對流是液體和氣體特有的傳熱方式，三種方式在一般情況下往往是同時發(fā)生的．

解答 解：據(jù)課本知識可知，只有兩物體在有溫差的情況下，才會發(fā)生熱傳遞；常見的熱傳遞的形式有三種，即傳導、對流和輻射；其中對流是液體和氣體特有的傳熱方式，三種方式在一般情況下往往是同時發(fā)生的；
故答案為：溫差；傳導；對流；輻射；對流；同時．

點評 知道熱傳遞 的條件和方式是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
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10．在探究水的沸點的實驗中：
（1）除了酒精燈、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板、鐘表外，主要器材還缺溫度計．
（2）當水沸騰的時候，小明的溫度計的示數(shù)如圖所示，此時水的沸點是95℃；如果繼續(xù)給沸騰的水加熱，水的溫度不變（填“升高”“不變”或“降低”）．
（3）實驗中水的沸點低于100℃，你可認為可能是大氣壓低于1個標準大氣壓造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的實驗中，說法不正確的是（　�。�
A．
說明光在不均勻的介質中傳播路徑是彎曲的
B．
利用這個實驗裝置得出的結論可制作發(fā)電機
C．
說明流體中流速大的地方，壓強小
D．
制造云和雨的實驗中能觀察到的物態(tài)變化有汽化、液化、熔化

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．“低碳生活”人們開始關注節(jié)能問題，以下節(jié)能措施中，通過減小用電器實際功率達到省電目的是（　�。�
A．吊扇根據(jù)需要盡量選用低檔
B．洗衣機洗輕薄衣物時使用“快洗”程序
C．生活中用節(jié)能燈替代白熾燈
D．夏季公共建筑內空調溫度不低于26℃

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．小明將n個“3V，0.3W”的小燈泡，按照甲、乙兩種連接方式分別接入電壓為U的電路中，通過分別調節(jié)滑動變阻器R1和R2，使所有燈泡均正常發(fā)光，則甲、乙兩電路中的總電流與總功率的關系正確的是（　�。�
A．I甲=I乙B．I甲=nI乙C．nP甲=P乙D．P甲=P乙

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．電動自行車輕便、安全、無污染，很受人們喜愛．某同學在雙休日騎電動自行車到海濱觀光，途經(jīng)全長7000m攔海大堤，若電動自行車以18km/h的速度勻速行駛，電動自行車牽引力的功率為150W．求：
（1）該同學通過大堤時發(fā)現(xiàn)大堤的形狀是上窄下寬的，請幫其解釋原因液體內部壓強隨著深度的增加而增大；
（2）電動自行車通過大堤全程牽引力所做的功；
（3）電動自行車的牽引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．物理興趣小組同學對物體的浮沉條件進行研究．在一個重為4N，底面積為200cm2的圓柱體薄壁玻璃容器底部，放一個邊長為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（水始終未溢出）．通過測量容器中水的深度h，分別計算出該物塊所受到的浮力F浮，并繪制了如圖所示的圖象．請回答下列問題．
（1）當水深分別為6cm和10cm時，物塊受到的浮力分別是多少？
（2）物塊的密度是多少？
（3）當容器中水的深度為8cm時，此時容器對水平桌面的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示的電路中，電源電壓6V且保持不變，R1的阻值為50Ω，當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P移到中點時，電流表的示數(shù)為 0.36A．求：
（1）10秒鐘內電流通過 R1所做的功？
（2）滑動變阻器的最大阻值多大？
（3）若電流表的量程為0～0.6A，那么滑動變阻器連入電路的阻值不能少于多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．某型號的電熱水壺，銘牌上標注的額定功率是1760W，求：
（1）將該電熱水壺接入220V的家庭電路中工作時，通過電熱水壺的電流是多少？
（2）若加熱時間是6min，則消耗的電能是多少？

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