下表記錄的是兩個質(zhì)量不同的物體在不同速度下運動的動能值,從表中數(shù)據(jù)分析可知:

實驗次數(shù)

物體質(zhì)量(kg

運動速度(m/s

物體動能(J

1

60

10

3000

2

60

15

6750

3

100

10

5000

4

100

15

11250

1)從實驗l、234的有關數(shù)據(jù)對比可說明什么?

2)從實驗1、32、4的有關數(shù)據(jù)對比可說明什么?

3)綜合以上數(shù)據(jù)可知影響物體動能大小的兩個因素中,哪個物理量對物體動能影響

更大?為什么?

 

答案:
解析:

1)說明質(zhì)量相同的物體,運動速度快的,動能就大。

2)說明運動速度相同的物體,質(zhì)量大的,動能就大。

3)速度對動能的影響要大。從記錄2、3可看出,質(zhì)量小的物體但速度快時,其動能較質(zhì)量大但速度慢的物體動能要大。

 


提示:


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體的重力大小與物體質(zhì)量的關系”實驗中,記錄的實驗數(shù)據(jù)見下表.
物體 重力G/N 質(zhì)量m/g 比值(G/m)/N?kg-1
1 0.5 50 10
2 0.98 100 9.8
3 1.48 150 9.9
4 1.96 200 9.8
5 2.46 250 9.8
6 2.94 300 9.8
(1)該實驗需要的兩個測量工具分別是
天平
天平
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)在方格紙(紙略)上畫出物體重力G與質(zhì)量m的關系圖象.
(3)分析表中數(shù)據(jù)或圖象,得出的探究結論是
物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比

(4)通過分析所畫出的圖象可知,當物體的質(zhì)量為25 g時,該物體的重力約為
0.25
0.25
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在比較水和煤油比熱容大小的實驗中,小明取了兩只相同的燒杯,且在燒杯里分別裝入質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油.他用兩個完全相同的“熱得快”給它們加熱,并記錄得到了下表中的實驗數(shù)據(jù),請你回答下列問題
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
水的溫度/℃ 20 22 24 26 28 30 32 34
煤油的溫度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48
(1)兩種液體相比較,溫度升高比較快的是
煤油
煤油

(2)它們在相同時間內(nèi)升溫不同的原因是它們的
比熱容
比熱容
不同.
(3)圖是小明跟據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖線,其中
B
B
表示的是水吸熱升溫情況.
(4)小明給水和煤油加熱,選用兩個同樣的“熱得快”的目的是什么?
使水和煤油在相同的時間內(nèi),吸熱相同
使水和煤油在相同的時間內(nèi),吸熱相同

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了研究物質(zhì)的某種特性,小剛同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.實驗時,他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體在不同體積時的質(zhì)量.
(1)小剛將天平放在水平桌面上,出現(xiàn)如圖1所示的現(xiàn)象,應采取的措施是先將游碼調(diào)到
0刻度線
0刻度線
,再將平衡螺母向
調(diào),直到指針對準分度盤的中央.
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小剛按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小華立即對小剛說:“你操作時至少犯了兩個錯誤.”小華所說的兩個錯誤是:
物體和砝碼放置位置反了
物體和砝碼放置位置反了
,②
手取砝碼
手取砝碼

(3)小剛虛心地聽取了小華的建議,重新進行操作.在稱量過程中,又出現(xiàn)了如圖1所示的情況,他應該
向右盤內(nèi)加小砝碼或向右調(diào)游碼
向右盤內(nèi)加小砝碼或向右調(diào)游碼

(4)下表記錄的是小剛實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值.
物質(zhì) 序號 體積(cm3 質(zhì)量(g) 質(zhì)量/體積(g/cm3
l 5 9 1.80
2 10 18 1.80
3 15 27 1.80
4 5 4 0.80
5 10 8 O.80
6 15 12 0.80
①分析下表中實驗序號1與2(2與3、l與3)或4與5(5與6、4與6)的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關系,可歸納得出的結論是:
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比

②分析上表中實驗序號:
1與4(2與5或3與6)
1與4(2與5或3與6)
,可歸納得出:“體積相同的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量不相同”的結論.
③分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關系,可歸納得出的結論是:
不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般不同
不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般不同

④本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是
B
B

A.取平均值減小誤差        B.尋找普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了研究物質(zhì)的某種特性,小剛同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.實驗時,他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體在不同體積時的質(zhì)量.
(1)小剛將天平放在水平桌面上,出現(xiàn)如圖1所示的現(xiàn)象,應采取的措施是先將游碼調(diào)到______,再將平衡螺母向______調(diào),直到指針對準分度盤的中央.
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小剛按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小華立即對小剛說:“你操作時至少犯了兩個錯誤.”小華所說的兩個錯誤是:
①______,②______.
(3)小剛虛心地聽取了小華的建議,重新進行操作.在稱量過程中,又出現(xiàn)了如圖1所示的情況,他應該______
(4)下表記錄的是小剛實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值.
物質(zhì)序號體積(cm3質(zhì)量(g)質(zhì)量/體積(g/cm3
l591.80
210181.80
315271.80
4540.80
5108O.80
615120.80
①分析下表中實驗序號1與2(2與3、l與3)或4與5(5與6、4與6)的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關系,可歸納得出的結論是:______
②分析上表中實驗序號:______,可歸納得出:“體積相同的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量不相同”的結論.
③分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關系,可歸納得出的結論是:______
④本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是______
A.取平均值減小誤差    B.尋找普遍規(guī)律.

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