19.小靜在觀看臺球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn):有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后,白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原來的運(yùn)動(dòng)方向,以幾乎相同的速度向前運(yùn)動(dòng),如圖甲所示.
小靜想:白球碰撞后立即靜止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動(dòng)出去的嗎?
通過了解和初步實(shí)驗(yàn),小靜發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球,而且球心在同一直線上相碰時(shí),才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象.為進(jìn)一步探究,她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案:
將一個(gè)兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上,取兩個(gè)相同的臺球A、B,將B球靜置于軌道的水平部分,A球置于軌道左端斜面上某處,測出該點(diǎn)到水平桌面的高度
h1,如圖乙所示,釋放A球,撞擊后,A球靜止,B球向前運(yùn)動(dòng)并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn),測出該點(diǎn)的高度h2.通過比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷.
請你作答以下問題:

(1)A球從斜面滑下的過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
(2)B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能.
(3)已知重力勢能的計(jì)算公式為Ep=mgh,動(dòng)能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2.若軌道光滑,則碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度的表達(dá)式vA=$\sqrt{2gh1}$;若h2=h1,則說明B球被撞后開始運(yùn)動(dòng)的速度vB=vA(選填“>”、“=”或“<”).
(4)在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,測出的h2總小于h1,則導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因軌道不光滑,具有摩擦力,損耗部分機(jī)械能.

分析 (1)動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化,根據(jù)能量的變化情況進(jìn)行分析;
(2)物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能量是動(dòng)能;
(3)軌道光滑,A球下滑的過程中重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,據(jù)此得出等式求出碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度;若h2=h1,說明最高點(diǎn)時(shí)A和B球的重力勢能相等,進(jìn)一步說明B球碰撞后的速度和A球碰撞前的速度相等;
(4)實(shí)驗(yàn)中軌道的摩擦力是不可避免的.

解答 解:(1)A球從斜面滑下的過程中,重力勢能減小,動(dòng)能增大,重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
(2)B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能;
(3)因軌道光滑時(shí),A球下滑的過程中重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,
所以,Ep=Ek,即mgh1=$\frac{1}{2}$mvA2,
解得:vA=$\sqrt{2gh1}$;
若h2=h1,則最高點(diǎn)時(shí)A和B球的重力勢能相等,
由上面的勻速可知,B球碰撞后的速度和A球碰撞前的速度相等,即vB=vA;
(4)實(shí)驗(yàn)中軌道的摩擦力是不可避免的,所以小球在滾動(dòng)過程中要克服摩擦做功,損耗部分機(jī)械能,測出的h2總小于h1
故答案為:(1)重力勢;(2)動(dòng);(3)$\sqrt{2gh1}$;=;(4)軌道不光滑,具有摩擦力,損耗部分機(jī)械能.

點(diǎn)評 本題考查了驗(yàn)證動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn),利用好題干中所給的信息是關(guān)鍵,對學(xué)生獲取知識和解決問題的能力要求較高.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.為了“探究由光敏電阻的阻值特性與照射的光線種類的關(guān)系”,某小組同學(xué)利用由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻、電壓恒定的電源、電流表、電鍵和導(dǎo)線組成電路,并用強(qiáng)度相同的不同光波,做了如圖(a)、(b)、(c)所示的三次實(shí)驗(yàn).請仔細(xì)觀察比較圖中的裝置、操作和現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論.

①比較(a)和(b)兩圖可以發(fā)現(xiàn):在電壓一定時(shí),用強(qiáng)度相同的可見光線或紅外光線照射到由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻上,通過光敏電阻的電流強(qiáng)度是相等的,因此該光敏電阻的電阻值與是否照射紅外光線無關(guān).
②比較(a)和(c)兩圖可以發(fā)現(xiàn):在電壓一定時(shí),用強(qiáng)度相同的可見光線或紫外光線照射到由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻上,通過光敏電阻的電流是不相等的,用紫外光線照射時(shí)通過的電流較大,因此該光敏電阻的電阻特性與紫外光線有關(guān),用紫外光線照射時(shí)其電阻值較。
③根據(jù)上述研究情況,請你提出一個(gè)進(jìn)一步研究的問題是否所有的光敏電阻的電阻特性與紫外光線有關(guān)?.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn).水火箭構(gòu)造如圖所示.水火箭升空工作過程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時(shí),瓶飛向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的力的作用是相互的知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的機(jī)械能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的.它與汽油機(jī)的做功沖程能量轉(zhuǎn)化相同.
( 2)實(shí)驗(yàn)后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);你認(rèn)為影響因素還有瓶塞氣嘴口徑的大。▽懗鲆稽c(diǎn))
( 3)實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為200ml.通過站在不同樓層觀察員目測進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
瓶塞塞入深度更深
水火箭上升高度/m2512
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與瓶塞塞入的深度有關(guān)的猜想是正確的.
(4)實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過討論思考發(fā)現(xiàn),瓶塞插入瓶口的深度加深,其實(shí)是增大了瓶塞與瓶口的壓壓力,從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力,使瓶塞不易壓出,實(shí)現(xiàn)了增大瓶內(nèi)氣壓的目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明用已連接好的圖甲所示電路對小燈泡展開實(shí)驗(yàn)研究.其中電源電壓恒為3V不變,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”.

(1)檢查電路連接正確無誤后,閉合開關(guān).發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表沒有示數(shù).小明用電壓表并聯(lián)在電路中兩點(diǎn)間進(jìn)行測試的情況如表所示.則電路的故障是燈泡斷路.
測試位置BCCDDN
電壓表示數(shù)/V3V3V0V
(2)故障排除后,小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為使小燈泡變亮,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向N(選填“M”或“N”)端移動(dòng);
(3)小明將電壓表并聯(lián)到小燈泡兩端,閉合開關(guān)S后,滑片P從最左端M滑到最右端N的過程中,小燈泡的I-U圖象關(guān)系如圖乙所示.則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為:10Ω(滑動(dòng)變阻器電阻絲阻值不隨溫度變化).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖甲所示,是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電廠的外景,該場是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地,小明在參觀了發(fā)電場后,對風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣.

風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢?對這一問題,他做了如下猜想:
①風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān).
②風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān).
(1)請你也提出一個(gè)猜想:
③風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片面積有關(guān).
為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān),小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:①如圖乙,將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上,把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上,另一端系上鉤碼.②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇,將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位,用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間.③將電風(fēng)扇換到2、3擋位,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表格中.(注:電風(fēng)扇擋位越高,風(fēng)速越大)
表一:
電風(fēng)扇擋位鉤碼的質(zhì)量(克)提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間(秒)
15015
25013
35010
請你回答:
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測量砝碼上升時(shí)間的長短來比較風(fēng)車輸出功率的大。
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速有關(guān),風(fēng)速越大輸出功率越大.
為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī),他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù):
表二:輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系
風(fēng)速(m/s)5101520
輸出功率(kW)8072015001100
表三:不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能:
風(fēng)速(m/s)5101520
1s獲得的能量(104J)15120405350
(4)風(fēng)能是清潔能源,也是可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng).
(5)風(fēng)速為10m/s時(shí),這臺發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率為60%.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.物理學(xué)中,磁場的強(qiáng)弱用磁感應(yīng)強(qiáng)度B(單位是T)表示,B越大,磁場越強(qiáng)調(diào)B=0,表示沒有磁場,如圖電阻的大小隨磁場的強(qiáng)弱變化而變化,則這種電阻叫磁敏電阻.
(1)圖甲是某物理興趣小組的同學(xué)測出的某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象.根據(jù)此圖象分析可知,磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大(選填“增大”或“減小”).

(2)小明同學(xué)將該磁敏電阻R放在磁場外(磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0),接入圖乙所示電路,閉合開關(guān)后,電流表示數(shù)如圖丙所示,則流過磁敏電阻R的電流為40mA,此時(shí)磁敏電阻R兩端電壓表為4V.
(3)只要在圖乙中再連入一個(gè)電壓表,就可測量磁敏電阻的阻值,利用圖甲,可知道相應(yīng)位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度大。埬銕椭∶魍瑢W(xué)在圖上將電壓表連入電路.
(4)小明同學(xué)正確接線后,將磁敏電阻R置于磁場中的A點(diǎn),然后接通電路,并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,此時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)分別為7V和20mA,則A事業(yè)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.8T.改變磁敏電阻R在A處放置的方向,發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)都不變,則表明該磁敏電阻的阻值與磁場方向無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.為研究沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力F大小與哪些因素有關(guān),某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)多次改變斜面長度L和高度h,每一次用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)重為1牛的物體從斜面底端緩慢拉伸至頂端,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中.
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、4、8或2、5的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得的初步結(jié)論是:沿光滑斜面提升同一重物時(shí),當(dāng)斜面長度L相同,拉力F與高度h成正比.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號2、4與7(或3、5與8,或6與9)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得的初步結(jié)論是:沿光滑斜面提升同一重物時(shí),拉力F與斜面的長度L成反比.
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較表一、表二或表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得斜面的高h(yuǎn)與斜面的長度L之比相同,拉力F也相同.
(b)分析比較表一、表二和表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得斜面的高h(yuǎn)與斜面的長度L之比越大,拉力F也越大.
表一
 次數(shù) h(米)L(米) F(牛) 
 1 0.05 0.500.1 
 2 0.101.00 0.1 
 3 0.20 2.000.1 
表二
 次數(shù) h(米)L(米) F(牛) 
4 0.10 0.500.2 
 5 0.20 1.00 0.2
 6 0.30 1.50 0.2
表三
 次數(shù)h(米) L(米) F(牛) 
7 0.100.25 0.4 
 8 0.200.50 0.4 
 9 0.300.75 0.4 

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小芳在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千.她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千擺蕩得高還是低,來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間好像并沒有不同;當(dāng)小孩離開后,秋千繼續(xù)擺動(dòng)的快慢似乎和有人時(shí)也相同.那么秋千來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間會(huì)受什么因素影響呢?她做出了以下猜想:A.可能與秋千擺動(dòng)的幅度有關(guān);B.可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān);C.可能與秋千吊繩的長度有關(guān).
她決定用單擺來模擬秋千,探究單擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間與什么因素有關(guān),于是她準(zhǔn)備了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、停表、鐵架臺等器材.實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
擺幅
(m)
小球質(zhì)量
(kg)
擺長
(m)
時(shí)間
(s)
10.10.030.81.8
2[0.10.040.81.8
30.20.040.81.8
40.20.0412.0
(1)小芳完成了實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記如如表,分析數(shù)據(jù)可知:單擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間只與擺長有關(guān).
(2)接著,小芳在擺線懸掛點(diǎn)O的正下方固定一鐵釘P,將擺球從A點(diǎn)釋放,擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動(dòng),到達(dá)B點(diǎn)后再擺回,如此往復(fù),如圖乙所示.若擺長為0.8m,則單擺在A、B兩點(diǎn)間來回?cái)[動(dòng)一次所需時(shí)間應(yīng)小于l.8s(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)不計(jì)空氣阻力及各處的摩擦.?dāng)[球到達(dá)的A、B兩點(diǎn)是否在同一水平線上?答:是(選填“是”或“不是”),因?yàn)閿[的重力勢能相同.
(4)生活中若如圖丙所示的擺鐘走慢了,校準(zhǔn)時(shí)應(yīng)將擺長變短(選填“增大”或“減小”)鐘擺的長度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示是研究做功與內(nèi)能改變的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.玻璃瓶內(nèi)裝入少量的水,用塞子把瓶口塞緊,并用打氣筒往瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大到一定程度時(shí),瓶塞會(huì)從瓶口跳起來.
(1)在這一實(shí)驗(yàn)中,你應(yīng)該注意觀察的是C.
A、打氣的過程
B、打氣的過程中瓶內(nèi)的情況
C、瓶塞跳起的瞬間,瓶內(nèi)發(fā)生的變化
D、瓶塞跳起的高度
(2)玻璃瓶內(nèi)裝入水量水的目的是產(chǎn)生大量的水蒸氣,當(dāng)氣體對瓶塞做功,瓶塞跳起時(shí),觀察水蒸氣的液化現(xiàn)象.
(3)在你認(rèn)為應(yīng)該觀察的一項(xiàng)中,你所觀察到的現(xiàn)象是瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧.
(4)這一現(xiàn)象所能說明的問題是物體對外做功,內(nèi)能減少.

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