【題目】在探究物體動能的大小與哪些因素有關的實驗中,讓小車從斜面上由靜止釋放,小車下滑后撞擊斜面底端的木塊。請回答下列問題:

(1)小車進入水平面時的動能是由__________________轉化來的,實驗時通過__________________來比較動能大小。

(2)將同一小車從斜面不同高度由靜止釋放,如圖甲、乙所示,是探究動能大小與______________的關系,得出的結論是:___________________________________________________

(3)實驗中若使用的木塊質量較大,為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象,有很多種方法。請答一種方法:____________________。

【答案】 重力勢能 被撞擊的木塊在水平面上移動距離的大小 速度大小 質量相同時,物體的速度越大,動能越大 增大小車下滑的高度

【解析】試題分析:(1)小車在斜面滑動水平面上時,高度減小,速度增大。高度與勢能有關;速度與動能有關;進入水平面時的動能是由重力勢能轉化來的;實驗時通過觀察被撞擊的木塊在水平面上移動的距離大小來比較動能大。

2)向一小東從斜面不同高度由靜止將放,控制了質量一定,速度不同,是探究動能大小與速度的關系,得出的結論是:質量相同時,物體的速度越大,動能越大;

3)實驗中若使用的木塊質量較大,為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象,可以增加小車下滑的高度等。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關系,某同學進行了下圖所示的實驗:

1)你覺得合理的實驗順序是__________

2)利用______兩步驟可以測出浮力的大小,浮力為______N

3)選用其他液體多次實驗后,可得出結論:浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于_________

4)圖乙中,浸沒在水中的合金塊勻速向下運動的過程中,合金塊所受的浮力______(填變大、不變變小,該實驗還能說明浮力與___________無關。

5)合金塊的密度是_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個物體受到平衡力作用,物體會處于處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)指物體處于___狀態(tài)或____狀態(tài)。

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【題目】平時我們能從不同的方向看清本身不發(fā)光的物體,這是因為光在該物體表面發(fā)生 反射的緣故。這種反射 光的反射定律。(填遵循不遵循

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【題目】如圖所示,水平桌面上有甲、乙兩個相同的燒杯,分別裝有兩種不同的液體,將兩個相同的小球分別放入兩燒杯中,小球靜止時,兩燒杯液面相平。下列判斷正確的是

A甲燒杯液體的密度小于乙燒杯液體的密度

B甲燒杯中小球受到的浮力大于乙燒杯中小球受到的浮力

C甲燒杯對水平桌面的壓強大于乙燒杯對水平桌面的壓強

D甲、乙兩燒杯底受到液體的壓強相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】人用手抓住繩子將水桶提起,手受到拉力的施力物體是

A. 水桶 B. 地球 C. 繩子 D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中,小紅所在的實驗小組用的電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω,所用滑動變阻器R(20Ω 1A)。他們所設計的實驗電路如圖甲所示。

(1)請你用筆畫線代替導線,將實物電路甲補充完整。(導線不能交叉)

(2)電路甲正確連接后,在閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應位于_______(選填“左”或“右”)端。

(3)小紅同學閉合開關,移動滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示為______V;若她想測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中滑片P向______(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V。

(4)小紅同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I—U圖像,根據(jù)圖像信息,計算出小燈泡的額定功率是______W。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,在測量平均速度的實驗中,提供的實驗器材有:木板(長為120.0 cm,底端有金屬擋板)、小車(15.0 cm)、停表、木塊。

(1)實驗時應保持斜面的傾角較小,這是為了減小測量________(路程時間”)時造成的誤差。

(2)斜面傾角不變時,小車由靜止釋放,小車通過的路程越長,其平均速度越________(”);小車由靜止釋放,通過相同路程,斜面的傾角越大,小車運動的平均速度越________(”)。

(3)一次實驗中,小華測得小車從靜止開始運動到兩個車長的距離所用時間為1.2s,則小車的平均速度為___m/s。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】 如圖甲所示,一束平行光經(jīng)過凸透鏡后,在光屛上得到一個最小、最亮的光斑,則它的焦距是 cm;用此凸透鏡探究成像規(guī)律,實驗裝置如乙圖所示,調整后再光屛上得到一個清晰的蠟燭火焰的像,該像的性質是 (寫出像的正倒、大小、虛實);此時某同學將自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置,結果光屛上原來清晰的像變模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應將光屛向 (選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動,才能使像變得清晰.

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