17．在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用發(fā)光二極管按“F”字樣替代蠟燭作為光源．凸透鏡的焦距為10cm，光源“F”放在15cm處．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是選項(xiàng)中的（　�。�
A．B．C．D．

分析 當(dāng)物距處于f和2f之間時(shí)，凸透鏡會(huì)成倒立、放大的實(shí)像．像和物體的上下、左右均有顛倒．若將凸透鏡的部分遮住，其它部分仍能夠折射光線而成像．

解答 解：光源“F”放在15cm處，物距處于一倍和二倍焦距之間，成倒立放大的實(shí)像，用手捂住凸透鏡的上半部分，下半部分仍能夠折射發(fā)光，可見這時(shí)只能影響像的亮暗，不影響像的性質(zhì)，在凸透鏡成像時(shí)，像與物上下左右是相反的．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了凸透鏡成像的特點(diǎn)，要理解倒立的含義及凸透鏡成像的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法不能用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋的是（　�。�
A．冰凍的衣服變干了B．煮湯時(shí)，放點(diǎn)鹽，整鍋的湯變咸了
C．八月桂花飄香D．紅墨水滴入燒杯中，整杯水變紅了

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明利用一未知焦距的凸透鏡“探究凸透鏡成像的規(guī)律”，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論，請(qǐng)你將空缺部分補(bǔ)充完整．
（1）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖，剛該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．目的是使得像成在光屏的中央．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距μ/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實(shí)像
22516.7
32020倒立、等大的實(shí)像
415倒立、放大的實(shí)像
55正立、放大的虛像
（3）按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量，并將觀測(cè)情況記錄在表中．
①表中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)2中的像的性質(zhì)為倒立、縮小的實(shí)像，與此相關(guān)的應(yīng)用是照相機(jī)．
②當(dāng)蠟燭從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡方向移動(dòng)．
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，小明發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃蠟燭后，無論怎么移動(dòng)光屏都找不到像，原因可能是物距小于焦距，成了虛像，不能成在光屏上．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小莉?qū)⑼雇哥R正對(duì)太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出一個(gè)最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖1所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，若只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向上移動(dòng)；若只調(diào)節(jié)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下移動(dòng)（選填“上”或“下”）．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡25cm處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得道倒立、縮小的實(shí)像，照相機(jī)（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡）就是應(yīng)用這一原理制成的．
（4）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏向左（左/右）移動(dòng)．
②如圖2四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B

A．乙甲       B．丙甲        C．乙丁          D．丙丁
（5）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，如果透鏡上落上一只小蟲，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”），像的明暗將變暗（選填“變亮”或“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示，將凸透鏡固定在光具座上某位置（圖中未標(biāo)出），點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上的a點(diǎn)，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上得到燭焰清晰縮小倒立的像．將蠟燭從a點(diǎn)滑到b點(diǎn)后，再移動(dòng)光屏，屏上得到清晰的像變小（　�。�
A．凸透鏡位于a點(diǎn)左側(cè)B．蠟燭在b點(diǎn)時(shí)，像距大于二倍焦距
C．凸透鏡位于b點(diǎn)右側(cè)D．蠟燭在a點(diǎn)時(shí)，物距大于二倍焦距

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論．請(qǐng)你將空缺部分補(bǔ)充完整．
（1）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖．則該透鏡的焦距為10cm．
（2）凸透鏡焦距是10cm，把物體放在距透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小（填“倒立”或“正立”）  的實(shí)像，利用這個(gè)原理制成了照相機(jī)．（填“照相機(jī)”或“放大鏡”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，小王做做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）他將凸透鏡正對(duì)太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cm．
（2）他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在米尺旁．點(diǎn)燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)（如圖），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像（填寫像的性質(zhì)）；投影儀（填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小王用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時(shí)，光屏上成像的情況是C
A．只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像　　　　　　B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些　　　　　D．成像情況像不受任何影響
（5）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)，要在光屏上得到清晰的像應(yīng)將光屏靠近（遠(yuǎn)離或靠近）透鏡，光屏上的像變小（變大或變小或不變）．
（6）隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像將向上（上/下）移動(dòng)．由于影響到了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，這時(shí)最合理的調(diào)整是C．
A．只需將凸透鏡向下移動(dòng)些　　　　　　  B．只需將光屏向上移動(dòng)些
C．將凸透鏡和光屏向下移一些　　　　　　D．以上均可．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．“猜想與假設(shè)”是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．如圖，在靜止的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線，閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了，小明想到：小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔�，這個(gè)力是誰施加的呢？他猜想：可能是風(fēng)吹；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng)．
（1）“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩�，其依�?jù)是力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（2）鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的；
（3）請(qǐng)你再提出一種猜想；施力物體還可能是導(dǎo)線中的電荷；
（4）為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”猜想，最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是斷開開關(guān)，觀察小磁針是否會(huì)回到南北指向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在降落傘比賽的活動(dòng)中：
（1）同學(xué)們想：降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)呢？這屬于科學(xué)探究的提出問題環(huán)節(jié)．大家認(rèn)為可能：①與降落傘的形狀有關(guān)；②與降落傘的面積有關(guān)；③與降落傘的繩長(zhǎng)有關(guān)；④與降落傘的總質(zhì)量有關(guān)．這屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)．
（2）小聰想知道“降落傘在空中滯留的時(shí)間是否與降落傘的面積有關(guān)”．請(qǐng)你幫小聰想想實(shí)驗(yàn)的思路．并對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析與論證．
實(shí)驗(yàn)思路：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制降落傘的形狀、質(zhì)量等其它因素不變，只改變降落傘的面積；利用米尺測(cè)出下落的高度，利用秒表測(cè)出降落傘在空中滯留時(shí)間；重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，然后比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論；
分析論證：當(dāng)降落傘形狀、面積、質(zhì)量、傘繩繩長(zhǎng)度相同時(shí)，降落傘滯留時(shí)間不同，則與降落傘的面積有關(guān)；若降落傘滯留時(shí)間相同，則與降落傘的面積無關(guān)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案