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我們生活在聲音的海洋里，波濤、鳥語、流水…這些聲音都是由于物體的______而產生的．悠揚的小提琴聲是靠琴弦的______產生的，琴聲是通過______傳到人耳的．
任何物體的振動都會發(fā)出聲音，悠揚的小提琴聲是靠琴弦的振動產生的，琴聲是通過空氣傳到人耳的．
故答案為：振動；振動，空氣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

給摩托車發(fā)動機的排氣管加上消聲器，主要是為了使噪聲在哪個途徑中減弱（　�。�
A．噪聲的產生處B．傳播過程中
C．噪聲接收處D．以上三條都有

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列有關聲現象的說法中錯誤的是（　�。�
A．摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲
B．我們能區(qū)分不同同學說話的聲音，是因為他們的音色不同
C．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音
D．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內的結石，說明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

潮陽實驗學校每周一舉行升旗儀式時就有校樂隊的選手進行配樂，我們聽到樂器聲是由于物體的______產生的，通過空氣以______的形式傳入人耳的．如圖是甲乙兩個選手擊鼓時的情景，由此說明了______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列各事物中，不屬于聲源的是（　�。�
A．“聲吶”探測敵方潛艇B．蝙蝠在黑夜中飛行
C．掛在胸前的哨子D．手臂振動

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

將一個正在發(fā)聲的音叉放入水中，會看到如圖所示的現象，這說明發(fā)聲體在______，在演奏二胡等弦樂器之前，演奏者通常會調節(jié)一下琴弦的松緊程度，從樂音的三要素來看，這樣做可以改變聲音的______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為探究有關聲音的問題，小明、小華和小宇同學一起做了以下實驗．
（1）小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．小宇發(fā)現敲鼓時撤在鼓面上的紙屑會跳動．通過對以上種種實驗現象分析，得出的結論是______．
（2）小華用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現象更明顯，改進的方法是______．
（3）小明、小華和小宇探究以上問題后，提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，經過認真地思考，給出兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要有東西做媒介．
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的？小明和小華同學進行了以下的實驗，如圖所示．隨著向外不斷抽氣，結果發(fā)現手機鈴聲越來越______．（填“大”或“小”）由此現象可以推理：猜想______是正確的．
（4）探究問題的過程通常的步驟有：
A．提出猜想假設B．得出結論C．分析歸納D．實驗研究 E．發(fā)現并提出問題
小明和小華的第三個探究活動依次采取的步驟是______．（填字母序號）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在窗戶關閉的室內點燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚聲器前，可觀察到燭焰的搖晃，這是什么原因（　�。�
A．肯定被風吹動
B．人的一種錯覺
C．揚聲器的紙盒振動，帶動空氣振動
D．某作用原理目前尚未學到

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列是關于聲音的幾種說法，其中錯誤的是（　　）
A．聲音是由于物體的振動產生的
B．聲音以波的形式向外傳播，聲波具有能量
C．我們常說聲音“震耳欲聾”，是指它的音調很高
D．能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音色不同

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