19．水平桌面上放有甲、乙兩個盛水的容器，現(xiàn)把兩個體積相同的物體分別放入兩容器中，當物體靜止時，兩容器中液面剛好相平，如圖所示，下列說法正確的（　�。�
A．兩物體的質(zhì)量相等B．兩物體受到的浮力相等
C．乙容器中的物體密度較大D．兩容器底部所受液體壓強相等

分析 兩個物體放入水中后，一個漂浮，一個懸浮，所以兩個物體的密度不同，而后據(jù)：
（1）漂浮和懸浮的條件判斷浮力；根據(jù)密度的公式即可判斷質(zhì)量；
（2）據(jù)液體內(nèi)部壓強的特點分析判斷即可．

解答 解：（1）由于兩個物體的體積相同，由圖可知：甲排開的水的體積大于乙排開的水的體積，根據(jù)F浮=ρ水V排g可知：甲受到的浮力大于乙受到的浮力；由于甲懸浮，則其所受的浮力等于自身的重力，乙漂浮，則乙所受的浮力等于自身的重力，故甲的重力大于乙的重力，根據(jù)G=mg可知甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，故AB錯誤；
（2）兩個物體放入水中后，乙漂浮，即乙的密度小于水的密度；甲懸浮，說明甲的密度等于水的密度，所以甲的密度大于乙的密度，故C錯誤；
由于兩杯中水的深度相同，所以據(jù)p=ρgh可知，兩杯中杯底所受水的壓強相同，故D正確；
故選D．

點評 該題考查了浮力的判斷、液體壓強的計算、密度與浮沉條件的關系等知識點，是一道綜合題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小宇在欣賞圣誕樹上的小彩燈時發(fā)現(xiàn)，各小彩燈的連接方式為串聯(lián)，當其中一只燈絲熔斷，其他彩燈卻仍能發(fā)光．如圖甲，這是為什么呢？他仔細觀察燈泡的構造如圖乙，查閱得知細金屬絲表面涂有絕緣物質(zhì)；取一只完好的彩燈，其上標有“4V”的字樣，他欲測量燈泡的額定功率．他按圖丙電路進行實驗，電源電壓為7.5V．請完成以下問題：

（1）電路接好后，閉合開關，小電燈不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)．電路中出現(xiàn)的故障是燈泡斷路（選填“斷路”或“短路”）；小宇排除故障后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數(shù)較大．接下來必要的操作是斷開電路開關，C
A．更換電池或小燈泡B．檢查電路是否短路C．移動滑動變阻器滑片至最大值位置D．更換導線
（2）調(diào)整電路后，小宇繼續(xù)實驗數(shù)據(jù)記錄在如表，第4次實驗電流表示數(shù)如圖丁，燈泡的額定功率是0.72W．
實驗次數(shù)123456
電壓（V）0.312467.5
電流（A）0.060.100.120.200
電阻（R）
彩燈亮度不發(fā)紅弱光較亮亮很亮燈絲燒斷
（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你和小宇同學分析出燈泡的亮暗程度是由C決定．
A．燈泡的電阻  B．燈泡兩端的電壓   C．燈泡的實際功率   D．經(jīng)過燈泡的電流
（4）請你根據(jù)表格中數(shù)據(jù)判斷，下圖所示能正確表示P與U2的關系的是D

（5）小宇觀察到這些裝飾用的彩燈不僅顏色不同，而且還在不停閃爍，下列是君宇對彩燈閃爍原因的猜想，其中合理的是B
A．隨著燈泡工作時間的延長，其溫度升高，燈絲被燒斷燈泡熄滅．
B．在一串彩燈中的某個位置安裝了特殊的開關利用電流的熱效應，當溫度升高時開關自動斷開燈泡熄滅，溫度降低時開關自動閉合燈泡重新發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖所示，一束光射向三棱鏡，畫出這束光兩次折射的大致光路．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，小陽選擇了白紙、薄透明玻璃板、兩支蠟燭等實驗器材．
（1）該實驗需要的測量工具是刻度尺；小陽選擇的兩支蠟燭應滿足的條件是完全相同．
（2）實驗時，應使玻璃板與紙面垂直．若要檢驗玻璃板的放置是否符合要求，你的方法是移動后面的蠟燭看與前面蠟燭的像是否完全重合．
（3）小陽點燃了其中一支蠟燭置于玻璃板前，他應透過（選填：“透過”或“不透過”）玻璃板來觀察這支蠟燭的像．
（4）為了把像的位置記錄在白紙上，小陽將另一支蠟燭放在如圖所示位置，便進行了記錄，這樣的記錄將使像距的測量值比正確操作的實際值偏大（選填：“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．路燈給我們夜晚的生活帶來方便．風、光互補路燈兼具了風力發(fā)電、太陽能發(fā)電兩者的優(yōu)勢，它同時安裝了風力發(fā)電機和太陽能電池板，有風時通過風力發(fā)電機發(fā)電，有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電，如圖所示．太陽能電池是一種利用太陽光直接發(fā)電的光電半導體薄片．蓄電池是一個化學電源，其充電與放電過程是一種可逆的化學反應．太陽能電池板可以將電能轉化為化學能儲存至蓄電池中，在夜間供路燈照明使用．下表是某型號風、光互補路燈系統(tǒng)的部分技術參數(shù)，其中光電轉化效率是指太陽能電池板將光能轉化為電能的效率，蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積．
太陽能電池板蓄電池
電池板的面積0.5m2蓄電池容量150Ah
光電轉化率16%額定電壓12V
（1）能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進行了分類，太陽能和風能都屬于可再生能源．（選填“二次”、“可再生”或“不可再生”）
（2）白天太陽能電池板把接收到的太陽能轉化成電能儲存在蓄電池內(nèi)，到晚上再把化學能轉化成電能為路燈供電．
（3）利用風力發(fā)電時，是將機械能轉化為電能．
（4）當太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時，該太陽能電池板的輸出功率為80W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，所提供的器材有小桌、海棉、砝碼、木板．
（1）設計的如圖（a）、（b）的兩個對比實驗，是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，結論是壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（2）若把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）．設（c）圖中小桌對木板的壓強是pc，（b）圖中對海棉的壓強是pb，則pc等于pb（選填“小于”、“等于”或“大于”）．
（3）利用圖中提供器材，探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，做法是在（b）圖中取下砝碼，并與放砝碼時的作用效果相比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．在一堂物理活動課上，同學們正以“假如沒有了…”為主題展開討論．以下是同學們提出的四個觀點：①假如沒有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；②假如沒有了摩擦力，一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車；③假如沒有了摩擦力，人步行的速度更快；④假如沒有了力的作用，物體將永遠保持靜止；其中合理的是（　�。�
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖甲所示，彈簧測力計下面掛一實心圓柱體，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為F1=2.7N．將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降（其底面始終與水面平行），使其逐漸浸沒入水中某一深度處，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為F2=1.7N．求：
（1）圓柱體浸沒時受到的浮力大�。�
（2）圓柱體的體積．
（3）結合下表所列的“某些金屬的密度”，計算說明圓柱體可能是何種金屬．
金屬金銅鐵鋁
密度ρ（×103kg/m3）19.38.97.92.7
（4）圖乙是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象，請在乙圖中畫出浮力大小隨圓柱體下降高度變化的圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．校車安全備受社會關注，國家出臺了《校車安全管理條例》．目前已經(jīng)有一批“大鼻子”校車投入使用，如圖是一輛校車接送學生的情景．校車應用了許多物理知識，例如：校車車尾有“保持車距”的字樣，這是提醒后面的車不要靠得太近，是為了防止慣性造成追尾事故．校車的觀后鏡用凸面鏡為了擴大視野，有利行車安全，限制車高不超過3.7米是為降低重心，增加校車的穩(wěn)定性．

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