16．下列實(shí)例中，沒有應(yīng)用物體彈力工作的是（　�。�
A．撐桿跳高B．玩具彈簧槍射擊子彈
C．3米跳板D．守門員用力抓住射向球門的球

分析 根據(jù)彈力的性質(zhì)是由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生和力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)來分析．

解答 解：A、撐桿過程中，桿發(fā)生了彈性形變，是利用彈力工作的，不符合題意；
B、彈簧被壓縮后發(fā)生了彈性形變，玩具彈簧槍射擊子彈是利用彈力工作的，不符合題意；
C、運(yùn)動員起跳時，跳板發(fā)生彈性形變產(chǎn)生了彈力，3m跳板是利用彈力工作的，不符合題意；
D、守門員用力抓住射向球門的球，改變了球的運(yùn)動狀態(tài)，沒有利用彈力工作，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評 本題考查彈力的定義和力的作用效果，需要學(xué)生熟練記憶，本題是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會對水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程．每隔一定時間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖甲所示．

（1）從圖象中可以看出鹽水凝固過程用了10min．
（2）從圖象中得到晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時的溫度將不變．（填“變大”“變小”或“不變”）
（3）凝固點(diǎn)為-2℃．與水相比，凝固點(diǎn)變低了．（選填“高”或“低”）
（4）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會變多（選填“變多”、“變少”或“不變”）
（5）小明通過以上實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他的猜想，你認(rèn)為是否合理？不合理（合理/不合理）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示的是簡易氣體溫度計(jì)，它是根據(jù)氣體熱脹冷縮原理制成的．當(dāng)外界的溫度上升時，玻璃管中的液柱下降．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．張先生駕車從廣州到肇慶旅游，汽車以90km/h的平均速度行駛0.5h到達(dá)三水，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行駛1h到達(dá)肇慶，請求：
（1）廣州到三水，汽車行駛的路程是多少km？
（2）廣州到肇慶，汽車的平均速度是多少km/h？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖自動報警器原理圖．在水銀溫度計(jì)里封入一段金屬絲，當(dāng)在正常工作的溫度范圍內(nèi)時，綠燈亮；當(dāng)溫度升高達(dá)到金屬絲下端所指示的溫度時，紅燈亮，發(fā)出報警信號．請按照題意要求，在圖中連接好電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．用調(diào)好的天平測量金屬塊的質(zhì)量時，右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時金屬塊的質(zhì)量大于（選填“大于”“等于”或“小于”）右盤中砝碼的總質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．汽車在出廠前要進(jìn)行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以10m/s的速度行駛200s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛200s．
求：（1）該汽車在測試過程中的總路程
（2）該汽車在整個測試過程中的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．建筑高樓大廈時首先要打好地基．原相同高度的同種地樁，經(jīng)打擊后某一瞬間時三個地樁所處的位置如圖所示，由此可知，打樁時，三個重錘中A錘的做功本領(lǐng)最小，如果A、B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開始下落時，B錘的高度要高一些．如果B、C兩錘剛下落時的高度相同，則C錘的質(zhì)量要小一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．教室里有一臺飲水機(jī)，小聯(lián)負(fù)責(zé)在學(xué)校超市領(lǐng)起桶裝水，細(xì)心的小聯(lián)發(fā)現(xiàn)，每天飲水的桶數(shù)經(jīng)常不相同，有時多達(dá)6、7桶，有時只要1桶水，同學(xué)們喝水的多少究竟與哪些因素有關(guān)？
（1）你的猜想是同學(xué)們喝水的多少與活動量有關(guān)嗎（題（3）中猜想除外）
（2）寫出能驗(yàn)證你的猜想的實(shí)驗(yàn)方案在同一節(jié)課內(nèi)，觀察同一年級的不同班級喝水情況的多少，然后做出統(tǒng)計(jì)．
（3）評估交流
小聯(lián)同學(xué)猜想“同學(xué)們喝水的多少與人數(shù)多少有關(guān)”并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)各班人數(shù)，選擇并邀請人數(shù)相差較多的三個班級的同學(xué)一起參加實(shí)驗(yàn)
②了解并記錄各班人數(shù)m1、m2、m3
③收集各班一天喝水桶數(shù)n1、n2、n3
④比較各班人數(shù)和喝水桶數(shù)的大小就能得出同學(xué)們喝水的多少與人數(shù)多少有關(guān)
請你對該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評估：沒有控制某些變量，如統(tǒng)計(jì)相同的一天，都沒有或都有體育課等活動．

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同步練習(xí)冊答案