小明用如圖21所示電路圖連接電路,去驗(yàn)證“導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻”的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)室提供了很多規(guī)格的定值電阻和滑動(dòng)變阻器,小明挑了一個(gè)標(biāo)有“30Ω,2A”變阻器,再分別挑選了5Ω、25Ω和50Ω的定值電阻.
(1)按圖1所示的電路圖,在圖2中用筆畫線把實(shí)物電路連接完整.

(2)電路中連接電阻為5Ω時(shí),電壓表讀數(shù)為5V,此時(shí)把測(cè)出的電流1A記錄在表格中;當(dāng)換下5Ω電阻,把25Ω的電阻接入電路,再次閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表讀數(shù)仍然是5V時(shí),讀出電流表讀數(shù)如圖3所示,此時(shí)電流大小為______A.請(qǐng)解釋:當(dāng)把25Ω的電阻替代5Ω電阻接入電路時(shí),為什么要把電壓表的讀數(shù)調(diào)到5V?
原因是:______;
電阻R/Ω52550
電流I/A1  
(3)如果實(shí)驗(yàn)過程中,電流表沒有示數(shù),而電壓表的示數(shù)接近電源電壓,請(qǐng)分析電路出現(xiàn)故障可能是什么?

【答案】分析:(1)連接電路時(shí)應(yīng)特別注意滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表的接法.滑動(dòng)變阻器連接時(shí)應(yīng)遵循“一上一下”的原則;電流表、電壓表要注意量程的選擇,同時(shí)注意電流方向.
(2)串聯(lián)電路用電器兩端電壓隨電阻值的改變而改變,滑動(dòng)變阻器滑片位置如果不變,定值電阻由5Ω增大為25Ω,兩端電壓也隨之增大.
(3)電流表無示數(shù),說明電路是斷路,如果是定值電阻R以外的元件斷路,電壓表的示數(shù)應(yīng)為零,此題中電壓表示數(shù)接近電源電壓,只有R斷路.
解答:解:(1)在不知道電源電壓和用電器規(guī)格的條件下,電流表、電壓表應(yīng)接大量程;滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用“一上一下”的接法.
(2)探究電流與電壓的關(guān)系,必須保持電阻兩端電壓一定.電阻阻值由5Ω增大為25Ω,必須調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使定值電阻兩端電壓任然為5V.
(3)電流表無示數(shù),說明電路是斷路,電壓表有示數(shù),說明除電阻R以外的元件都是通路,所以電阻R斷路.
故答案為:(1)如下圖所示

(2)0.2;       要探究導(dǎo)體電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,要控制導(dǎo)體兩端電壓相等
(3)電阻R燒壞
點(diǎn)評(píng):此題考查了控制變量法的應(yīng)用,電流與電阻的關(guān)系,電路連接,電路故障等方面.考查全面,難度適中.連接實(shí)物圖時(shí),導(dǎo)線一般不要交叉.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進(jìn)行了多組實(shí)驗(yàn).
(1)小麗的實(shí)驗(yàn)小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān).為探究他們的猜想是否正確,她們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).針對(duì)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意控制的條件:例如:實(shí)驗(yàn)用的甲、乙 兩個(gè)燒杯、兩只溫度計(jì)及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同.除此之外甲、乙兩個(gè)燒杯中裝有相同
質(zhì)量
質(zhì)量
的煤油.
(2)小明的實(shí)驗(yàn)小組在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝上了相同質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時(shí)照射它們,并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值.記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)你分析數(shù)據(jù)得出小明的實(shí)驗(yàn)應(yīng)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同
質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同

照射時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 20.0 20.8 21.4 21.9 22.3 22.6 22.8
沙子 20.0 21.5 22.8 23.8 24.8 25.2 25.4
(3)觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需
吸收
吸收
熱量不同,這說明:物體吸收熱量的多少與
物質(zhì)種類有關(guān)
物質(zhì)種類有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進(jìn)行了多組實(shí)驗(yàn)。(3分)

(1) 小麗的實(shí)驗(yàn)小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān)。為探究他們的猜想是否正確,她們?cè)O(shè)計(jì)了如圖20所示的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意控制的條件:例如: 實(shí)驗(yàn)用的甲、乙 兩個(gè)燒杯、兩只溫度計(jì)及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同。除此之外甲、乙兩個(gè)燒杯中裝有相同         的煤油。

(2)小明的實(shí)驗(yàn)小組在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝上了相同質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時(shí)照射它們,并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)你分析數(shù)據(jù)得出小明的實(shí)驗(yàn)應(yīng)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                               

照射時(shí)間/min

0

2

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8

10

12

溫度/℃

20.0

20.8

21.4

21.9

22.3

22.6

22.8

沙子

20.0

21.5

22.8

23.8

24.8

25.2

25.4

(3) 觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需           熱量不同,這說明:物體吸收熱量的多少與                         。   

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011年北京市九年級(jí)下學(xué)期月考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進(jìn)行了多組實(shí)驗(yàn)。(3分)

(1)  小麗的實(shí)驗(yàn)小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān)。為探究他們的猜想是否正確,她們?cè)O(shè)計(jì)了如圖20所示的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意控制的條件:例如: 實(shí)驗(yàn)用的甲、乙 兩個(gè)燒杯、兩只溫度計(jì)及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同。除此之外甲、乙兩個(gè)燒杯中裝有相同         的煤油。

(2)小明的實(shí)驗(yàn)小組在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝上了相同 質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時(shí)照射它們,并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)你分析數(shù)據(jù)得出小明的實(shí)驗(yàn)應(yīng)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                               

照射時(shí)間/min

0

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溫度/℃

20.0

20.8

21.4

21.9

22.3

22.6

22.8

沙子

20.0

21.5

22.8

23.8

24.8

25.2

25.4

(3) 觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需           熱量不同,這說明:物體吸收熱量的多少與                          。   

 

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