根據(jù)所學物理知識完成下面內(nèi)容:
(1)刮風時,風吹樹葉嘩嘩響,是因為樹葉的
振動
振動
產(chǎn)生聲音;
(2)買瓷碗時,人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損,這主要是根據(jù)聲音的
音色
音色
不同來識別的;
(3)聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械,說明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì).
(4)在圖1所示的實驗中,李明發(fā)現(xiàn):硬紙片在木梳上劃得快時音調(diào)高,劃得慢時音調(diào)低.這表明:
物體振動的頻率越大,音調(diào)越高
物體振動的頻率越大,音調(diào)越高

(5)如圖2所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于
振動
振動
產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
分析:(1)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;
(2)聲音既能傳遞信息,又能傳遞能量;
(3)好的瓷碗產(chǎn)生的聲音比較清脆,破損的瓷碗產(chǎn)生的聲音比較沉悶,在音調(diào)不同的時間,其音色更有明顯的不同;
(4)音調(diào)指聲音的高低,是由物體振動的頻率決定的,頻率越大,音調(diào)越高.
解答:解:(1)聲音是由振動產(chǎn)生的,刮風時,風吹樹葉嘩嘩響,是因為樹葉的振動產(chǎn)生聲音.
(2)破損的碗由于內(nèi)部損傷,其內(nèi)部結(jié)構(gòu)與好的不同,因此敲擊時它所發(fā)出聲音的音色和音調(diào)與好的都不相同,而更明顯變化的是音色.
(3)聲音的利用有兩個:一是聲音可以傳遞信息,二是聲波可以傳遞能量.利用聲波來清洗鐘表等精細的機械,說明聲波具有傳遞能量的性質(zhì).
(4)硬紙片在木梳上劃得快時,木梳齒振動快,頻率大,音調(diào)高;劃得慢時,木梳齒振動慢,頻率小,音調(diào)低.
(5)撥動尺子時,尺子會振動發(fā)出聲音;刻度尺伸出桌面的長度不同,尺子振動的快慢不同,所以發(fā)聲的音調(diào)也不相同.
故答案為:(1)振動;(2)音色;(3)能量;(4)物體振動的頻率越大,音調(diào)越高;(5)振動;音調(diào).
點評:本題主要考查的是聲音的產(chǎn)生及三個基本特性--音調(diào)、響度和音色,以及對其影響因素的了解和掌握,基礎性題目,難度不大.
練習冊系列答案
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(1)手機是通過
電磁波
電磁波
傳遞信息的,用手機接打電話時,很容易聽出熟悉人的聲音,這是根據(jù)聲音的
音色
音色
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(2)古詩詞中有許多描述光學現(xiàn)象的詩句,如“潭清疑水淺”說的就是光的
折射
折射
現(xiàn)象.

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(1)非洲笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔,經(jīng)風一吹,殼里的籽撞擊殼壁,使其
振動
振動
發(fā)聲;
(2)20l0年春晚,闊別舞臺已久的“小虎隊”重新站在觀眾面前,一曲《愛》讓人們找到了那熟悉的旋律.這是因為他們的聲音
音色
音色
沒發(fā)生變化;
(3)聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械,說明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì);
(4)坐在汽車內(nèi)的乘客看到路邊的樹向后移動,他是以
汽車
汽車
為參照物的;
(5)黃陂區(qū)南美銀邦小區(qū)的保安配備有一種高頻口哨,當小偷進入小區(qū)后,保安會吹響這只特殊的口哨,雖然小偷聽不到,但狼狗會撲向小偷,口哨發(fā)出的聲音是
超聲
超聲
波;
(6)如果一個人在空中靜止,一個人在飛行的超音速飛機上.他們不用通訊設備就
(能/不能)直接聽到對方發(fā)出的聲音.

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根據(jù)所學物理知識完成下面內(nèi)容:
(1)小明彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度,這樣做的目的是為了改變聲音的
音調(diào)
音調(diào)
;琴聲是通過
空氣
空氣
傳播到我們耳中的.
(2)買瓷碗時,人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損,這主要是根據(jù)聲音的
音色
音色
不同來識別的;
(3)聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械,說明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì).

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科目:初中物理 來源: 題型:

根據(jù)所學物理知識完成下面內(nèi)容:
(1)“震耳欲聾”說明聲音的
響度
響度
大;
(2)2008年5月12日我國汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級的大地震.給人民群眾造成了重大損失.因為地震產(chǎn)生的聲波屬于
次聲波
次聲波
(填“次聲波”或“超聲波”).所以地震前人們并沒有感知到.
(3)聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械,說明聲波具有
能量
能量

(4)一個同學遲到了,走到門外聽到上課老師的聲音,就知道正在上物理課.他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的
音色
音色
來判斷.教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音,關(guān)上門窗是為了在
傳播過程中
傳播過程中
減弱噪聲.

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根據(jù)所學物理知識完成下面內(nèi)容:
(1)刮風時,風吹樹葉嘩嘩響,是因為樹葉的
振動
振動
產(chǎn)生聲音;
(2)聲波生命探測儀是利用聲波傳遞
信息
信息
的一種救援裝備,聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械,說明聲波具有傳遞
能量
能量
的性質(zhì).

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